学案导学语文粤教版必修1学案：第19课南朝诗两首含解析

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1、第19课南朝诗两首自土学习深化探究文本导学【学习重点】L梳理识记文中重要的文言基础知识，背诵课文名句。2•理解重点语句的含意,把握作者的思想情感；品赏佳句。

2、基础积累1.词类活用(1)薄霄愧云浮：⑵祁祁伤豳歌：(3)萋萋感楚吟：(4)白日丽飞覺:■答案⑴意动用法，“觉得……惭愧”(2)使动用法，“使……悲伤”(3)使动用法，“使……感伤”(4)使动用法，“使……明丽”2.特殊句式(1)谁能鬓不变：(2)无闷征在今：答案(1)宾语前置句，应为“谁能不变鬓”。(2)介词结构后置句，应为“无闷在今征”。兰整体把握1•阅读两首诗，试分析一下这两首诗各表达了怎样的思想感

3、情。《登池上楼》答：《晚登三山还望京邑》答：答案《登池上楼》通过诗人久病初起登楼的见闻，抒写了郁郁不得志但又无可奈何的情感。《晚登三山还望京邑》写傍晚登上三山回望之景，抒发了眷恋京城之情。2.读懂诗歌，理清结构。(1)《登池上楼》全诗共22句，可分为三层，请概括各层的内容。①第一层（1〜8句）：①第二层（9〜16句）：②第三层（17〜22句）：答案①由潜虬、飞鸿起兴感叹自己不得志的艰难处境。②登楼眺见的生机勃勃的景象。③触景生情，抒发离群索居、壮志未酬的伤感之情。（2）《晚登三山还望京邑》全诗共14句，可分为三层，请概括各层的内容。①第一层（1〜2句）：②第二层

4、（3〜8句）：③第三层（9〜14句）：答案①化用古人诗句，点明望乡思乡的话题。②描绘登山所见的壮丽景象。③抒发诗人登山临江望京邑引起的怀乡愁绪。兰重点突破《登池上楼》1.把握情感（1）诗开头四句在全诗中的地位怎样？表达了诗人怎样的感情？答：答案第一、二句是诗的起兴，又含有比喻之意。诗人将“我”与“物”连接在一起，“我”欲飞上云霄却自愧不如飞鸿，“我”欲隐居山川又自惭不及潜龙，比喻之意十分明显：隐居之士悠然自适，仕宦之人志得意满，而“我”欲为官却仕途不顺，欲隐居却乏此高致。接着用“进德智所拙，退耕力不任”抒发了诗人在仕与隐的去向上进退维谷、左右为难的内心矛盾和痛苦

5、。再想到自己被贬永州，一直追求的理想难以实现，在病榻上度过万木萧疏的冬天，心境愈加沉郁感伤。（2）第十三至第十六句写了诗人登楼及所见所闻，其中佳句“池塘生春草，园柳变鸣禽”表现了诗人什么样的心情？答：答案诗人终日卧床，甚至连外界节气的变化也不知晓了，当他姑且撐起久病初愈的身体揭开门帷登楼一望，此时寒冬己过，初春的太阳赶走了残冬的冷风，暧意融融，诗人侧耳倾听那池水的波声，举目远眺高峻的山峦，一幅生动的春Z美景映入了诗人的眼帘。一个“生”,一个“变”，一幅生意盎然的图画生出了动感，同时将诗人心中激起的惊奇、欣喜、新鲜之感准确、生动、传神地反映了出來。在此时，诗人暂时

6、忘却了烦恼，心情清朗，愉快了许多。(1)诗的后六句表现了诗人心境的再度变化，具体有何表现？答：答案“祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟”，美丽的春光，茂盛的春草，竟使诗人想起了前人感伤的诗句，诗人心中的抑郁沉重得难以排遣，新鲜之感激起的愉悦心情转瞬即逝了，诗人由此又联想到了自己"归”与“不归”的矛盾，心情复而沉重起来。但是"索居易永久，离群难处心”，孤独的隐居生活容易使人感到岁月漫长，难以安心，诗人的内心展开了激烈的斗争，然而“持操岂独古，无闷征在今”，今天照样有不追求功名、避世隐居不觉寂寞的有德的隐者,这一点将在自己身上得到证明，诗人最终下了隐居的决心。1.品赏佳句(1)

7、诗的开头两句“潜虬媚幽姿，飞鸿响远咅”运用了什么表现方法？应该怎样鉴赏这两句？答：答案这两句运用了兴的手法。首句写俯视池中，不禁联想起虬龙的深潜而自媚。下一“媚”字，把潜隐者悠然自得的情态描绘得活灵活现。诗人借助想象的彩翼，化虚为实，把本属传说的动物描绘得相当逼真。次句写仰视飞鸿，想象它振翩高翔而扬音九霄，又描绘出进取者春风得意、奋发有为的情状。(2)“池塘生春草，园柳变鸣禽”二句转写近景，格调清新妩丽，为全诗之警策，历来为人所赞赏。请说说这两句诗的妙处。答：答案①这两句诗写出了初春的特点。作者紧扣新春景色的特点，由远及近，绘声绘色。②仕途遇挫的诗人久病初愈，看

8、到这种新奇而美丽的景色，一直被苦闷和忧虑缠绕着的胸怀得到暂时的解脱，但难以尽遣心中的郁闷，于是自然过渡到下文对隐居生活的向往。《晚登三山还望京邑》2.把握情感(1)倆矣望长安，河阳视京县”，此处用典，表达了作者什么情感？答：答案此处以灌渙、河阳比三山，以长安、洛阳比京邑，用古人的望京师借指自己对京师的依恋Z情。奠定了全文的感情基调。(2)解读一下“去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。佳期怅何许，泪下如流嵌。有情知望乡，谁能鬓不变？”答：答案作者直抒胸臆。“我”此去将在外久久地滞留，是多么怀念那不能参加的亲友的欢宴，直言不讳地道出了“我”对故乡的依恋。同时用泪下如霰、黑发变白

9、的夸张描写，突出抒发了离