实验手册(六上)

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1、小学六年级（上册）科学实验教师手册湖州市善琏镇善琏小学邱建平2016年9月工具和机械第二课杠杆的科学1、研究杠杆尺的实验实验名称：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验，使学半了解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验过程：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后，首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、笫二、第四个孔上挂上两个钩码，杠杆尺会处于一种什么状态？2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律？杠杆尺的记录衣左边（阻力点）情况

2、右边（用力点）情况省力情况钩码数（个）阻力点到支点的距离钩码数（个）用力点到支点的距离A、省力B、费力C、不省力也不费力实验结杲：1、距支点的距离与距支点的距离一样远，且力一样大时,杠杆尺平衡。2、距支点远，距支点近,这种杠杆可以省力。3、距支点近,距支点远，这种杠杆不省力。注意事项：1、使用时，教师应首先提醒学生将杠杆尺调到平衡状态；2、可以把挂在杠杆尺左边的钩码当成重物,把挂在杠杆尺右边的钩码当成使用的力，支架就是支点。特殊说明：可以把六棱形的铅笔垫在尺子下面代替杠杆尺来进行实验。第三课杠杆类工具的研究1、杠杆类工具的比较实

3、验实验器材：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或银子）、罐头、啤酒瓶。（自备）实验过程：（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹了夹东西；（2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。2、小杆秤的观察与制作（学生个人实验）实验器材：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤碇）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、磁码（50克）、剪刀。（自备）实验过程：（1）如课本P9图片，把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤花；（2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；（3）在秤花与秤盘间选择适当的位置

4、系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个袪码（50克）,移动秤碇使秤平衡，并在秤杆的挂秤碇的位置做好标记,直到秤杆用完为止。第四课轮轴的秘密1、研究轮轴作用的实验实验名称：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。个，轴粗细相同，轮大小不同）、钩码、线、铁架台。实验过程：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直

5、到平衡。研究轮轴的作用并完成记录表。轴上的钩码个数轮上的钩码个数发现实验结果：1、发现在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上力，轴上力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴，发现轴相同时，轮越越O注意事项：要注意让学生分清哪部分是轮、哪部分是轴。2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）实验器材：添加1个轮圈。（自备）实验过程：（1）把轮圈组装到轮轴装置上；（2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在更大的轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做3种，并记录实验数据。研究轮轴轮

6、的人小对轮轴作用的影响，并完成记录表。轴上的钩码个数更大轮上的钩码个数发现（3）交流分析数据。（4）得出结论：轮越,越第五课定滑轮和动滑轮1、研究滑轮的作用的实验实验名称：滑轮的研究实验目的：通过模拟实验，使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验过程：1、用铁架台作支架，把一个可以转动的轮了固定在支架顶部，用一根细线当升旗绳，用纸做一面旗帜固定在细线上，当向下拉动绳子时，观察旗帜会怎样？2、在绳的一端挂上重物（专制马），试一试，在绳的另一端挂儿个钩码能平衡？3、将细绳套在滑

7、轮的槽里，左端挂在支架上,右端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。定滑轮作用实验记录表左边钩码个数右边钩码个数定滑轮的状态发现实验结果：1、旗帜会随着绳子上升，这说明定滑轮可以改变力的。2、发现两端的钩码数是相同的，由此可以说明定滑轮—省力。动滑轮作用实验记录表直接提升重物的力（N）用动滑轮提升重物的力（N）发现实验结果：发现动滑轮可以力，但改变方向。注意事项：在研究动滑轮的省力作用时，要先让学生用测力计测量重物（钩码）的重量，以便进行比较。特殊说明：可以用橡筋代替测力计进行测量。第六课滑轮

8、组1.研究滑轮组的作用的实验实验器材：定滑轮2个、动滑轮2个、钩码若干、1段线、销子1个、底板1块、1.将铁架台的架子固定好。并把定滑轮固定在架子上。2.把细线绳的一端系在横杆上。3.将细线绳的另一端先穿绕在动滑轮的轮槽里，然后再穿入定滑轮的轮槽中，一个滑轮组就