人民版高中历史选修三测试题及答案全套

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1、最新人民版高中历史选修三测试题及答案全套专题综合测评（一）（时间：60分钟分值：90分）1•阅读下列材料：材料一德意志帝国首相俾斯麦说：“我们位于欧洲中部……所需要的是法国让我们安宁，要防止法国一一假如它不愿和我们保持和平的话一一找到盟友。只要法国还没有盟友，法国对我们就没有什么危险……除了法国以外，各国都需要德国，德国应尽力利用它们的彼此关系，不让它们联合起来反对自己。”——迪特尔•拉夫《德意志史》材料二1890年俾斯麦下台后，威廉二世表明其对外政策时说：“在我们德意志军旗的保护标志之下，我们有理由提出要求：凡是外国人给予一切其他国家的某些权利，也同样是德意

2、志商业、德意志商人和德意志船只所要取得的权利。”——《世界近代史参考资料》材料三威廉二世的外交国务大臣毕洛夫说：“当其他国家分割世界时……我们不会消极地躲在一旁……如果英国人谈论建造大不列颠、法国人谈论建造新法兰西、俄国人谈论占领亚洲……那么，我们也要求建立大德意志帝国。”请回答：（1）材料一说明德国对外政策的核心是什么？为此，德国采取了怎样的措施？（5分）（2）根据材料二、三，指出德国对外政策的变化。为什么会有这种变化？（5分）（3）综合上述材料和问题，概括说明德国对外政策变化所产生的主要影响。（5分）【解析】第（1）问的第一小问应依据材料一中“防止法国……

3、找到盟友”等信息进行说明；第二小问可结合三国同盟的形成过程进行回答。第（2）问的第一小问应依据材料二中“凡是外国人”、材料三中“建立大德意志帝国”等信息进行归纳；第二小问需要联系德国经济发展的基本状况进行分析。第（3）问应注意结合德国对外政策的目的，从直接影响和深远影响等方面进行思考。【答案】（1）核心：防止普法战争中失败的法国复仇，尤其是防止法国与别国结盟来反对德国。措施:1879年，与奥匈帝国签订同盟条约;1882年，与意大利、奥匈帝国签订三国同盟条约，建立了以德国为核心的三国同盟。（2）变化：由称霸欧洲大陆发展到争夺世界霸权。原因：德国经济迅速发展，实力

4、超过英、法两国，改变了列强之间的力量对比，要求重新瓜分殖民地。（3）列强之间争夺殖民地的斗争日益激化；英德矛盾成为列强之间的主要矛盾；三国同盟和三国协约的相互对峙和扩军备战；国际危机不断加剧，最终引发一战。2•阅读下面材料，回答问题。材料在一战发生前的1870年至1913年间，恰恰是一波经济全球化的大发展期。这波全球化的动力是英国，（在英国）打通世界边边角角的同时，也使一大批“新兴国家”如美国、德国、日本崛起，而英国的全球领导地位日益削弱。在全球秩序逐渐陷入瓦解的情况下,世界却缺乏新的领导者来维护基本秩序。1914年秋，正当一个又一个欧洲国家卷入第一次世界大战

5、的大屠杀之际，英国外交大臣格雷评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。”——《一战发生机理时刻警醒当今世界》（1）根据材料，概括一战爆发的原因。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，说明格雷说“灯光正在整个欧洲熄灭”的原因。（9分）【解析】第（1）问，从经济角度来看，第二次工业革命的发展使得经济发展不平衡，各国力量发生很大变化；从英国角度来看，英国主导力量下降，各国相继争夺霸权。第（2）问，“灯光正在整个欧洲熄灭”说明一战对欧洲产生了较坏的影响，具体来看：政治上秩序混乱;经济上发展受到很大阻碍；地位上霸权受到挑战，逐渐失去中心地位。【答案】（1）世界经济发展不平衡，各

6、国力量对比变化；英国全球领导地位削弱，世界秩序逐渐混乱。（2）战争使欧洲的政治秩序走向混乱；战争阻碍了欧洲经济的持续发展；欧洲相对衰落，逐渐失去中心地位和对世界的控制力。3.中央电视台隆重推出的12集大型电视纪录片《大国崛起》，引起广泛关注与思考。仔细阅读下列选自《大国崛起》的解说词：材料一“所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上，那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为它们试图取代以前的大国。”“历史的教训是：一意逞雄的国家，等于是放弃了从容崛起的主动，最后的结果并不美好。”'材料二“成为大国的原因，或许是一个无法

7、穷尽的话题。大国之谜，无疑是一个多解的答案。”“历史一再证明：没有永远的霸权国家。大国的兴衰交替，是不可避免的历史法则。”请回答：（1）19世纪末20世纪初，哪个国家的兴衰最能说明“大国都试图建立符合自己利益的世界秩序”，而且“一意逞雄的国家……最后的结果并不美好”，结合史实加以说明。（8分）（2）某学校学习研究小组对大国崛起的历史进行进一步探究，请你为其确定一个探究主题。（2分）（3）联系当今中国的崛起，谈谈你对大国崛起的看法。（5分）【解析】第（1）问应抓住关键时间“19世纪末20世纪初”和材料一中“正在崛起的国家想要打破这种秩序”“一意逞雄”，结合所学知

8、识可判定该国是德国，建立世界秩序要依据