人教版小学语文四年级上册第二单元学案

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1、5古诗两学校班级姓名【学习目标】一、会认3个生字，会写4个生字。二、有感情地朗读并背诵古诗，会默写两首古诗。三、理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。第1课时【预习导航】一、注意下面字的读音，用“、/”标岀正确读音。莫(momu)浑(hunjun)豚(tunzhuo)二、古诗要多读，才能品出味来。游山西村莫笑/农家/腊酒浑,丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路,柳暗/花明/又一村。多读几遍古诗,学着样子,把两首古诗读通顺、读流利。三、诗人背景链接。1.苏轼是朝的著名文学家、书画家。与其父苏洵、其弟

2、苏辙合称“”C除了《题曲林壁》他还写了。2•陆游是朝著名的诗人，他善于写抗金复国和同情人民苦难的诗，除了《游山西村》，他述写过O【课堂探究】一、题西林壁1・结合课本的注释①、②，本诗的题口可以理解为O2•从丽两行诗中的—、—、—、—、—、—等字中可看出作者从各个角度观察了庐山，而且从各角度看到的山的姿态都不一样。3.后两行道出了看不清庐山真面口的原因，用自己的话说就是4•再品品首诗，就会发现作者不光是在赞美庐山的雄奇壮观、千姿百态的美景,更是告诉我们一个道理，要想对某个事物有全而的认识，就必须，正如俗语所说的：当局者迷

3、，O5•读了这首诗，也让我们想起了以前学过的课文《》,讲的也是这个道理。二、游山西村1.结合注释可以理解前两行的意思是O特别是_个“”字，让我们休会到了农家款待客人的盛情。2•“,。”成为千古传颂的名句，一般来形容陷入困境，似已无望，忽乂—纟色处逢生岀现新的机会，增强了信心。3•把前两行和后两行换过顺序读一读，有什么感觉？是不是也能说得通？先是疑无路，才发现又一村，Z后受到农家人的款待。但作者却不寻常理，写出了千古传颂的佳句，这就是古诗的魅力所在。让我们再来有滋有味地读一读。三、本课这两首诗都含冇深刻的哲理，一定要背下

4、来。像这样的诗述冇很多，如:刘禹锡的《竹枝词》。课下搜集类似的古诗，仔细品读。四、会背了述不行，会默写了才能完成学习目标呢。“壁冬笫三笔是“丿”下面是“土”。“缘”：右上方不能加横。“疑”:要注意和“凝”正确区分开。认真把这把这三个字写两遍：学校【达标训练】5古诗两首第2课时班级姓名-、火眼金睛（辨字组词）题（）腊（）浑（）疑（)提（）借（)挥()凝（)莫（）庐（)酒()壁（)寞（）炉（)洒()臂（)二、解释词语。题：缘：腊酒：豚：疑：西林：二、默写，并完成练习。1•默写《题西林壁》（1）在第一行的诗句屮，有哪些字说明

5、作者对庐山的每个地方都仔细地观察欣赏了？请用“•”标下來。（2）在第二行的诗句中蕴含着人生的哲理，你能用自己的话写下来吗？1.默写《游山西村》（1）作者以一个字贯穿全诗的主线，是哪个字？用圈起來。（2）第_行诗的意思是第二行诗的意思是四、联系实际写一写。★1•“从不同的角度观察，结果各不相同。”你碰到过这样的情况吗？举例说-说。1.在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明乂一村”的感觉，你能举个例子吗？2.苏轼、陆游的诗词千古流传，你还知道他们写的其他诗词呢!五、阅读链接。题壁诗，是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于

6、两汉，南北朝时渐多，至唐代，题壁诗骤增，开始形成一种风气。据唐人诗人统计，当时题壁诗的作者有百数十家，其中著名的有寒山、崔颖等。宋代题壁之风方兴未艾，举凡邮亭、驿墙、寺壁等处多有题咏。当时题壁诗盛行，是因为雕版印刷能力有限，大量诗歌不能刻印出来，于是题壁就成了诗人“发表作品”的途径之一。因为题壁简单易行，只要把4乍品写在墙壁上，天南海北的过往行人过而读之，就可以传播开来。有关题壁的佳话很多，最有名的恐怕就是崔颖的《黄鹤楼》一诗了。崔颖题写了《黄鹤楼》之后，李白惊为绝唱，自愧称：“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头。”互评:

7、师评：6爬山虎的脚学校班级姓名【学习目标】一、认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。三、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。山、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的的意识。第1课时【预习导航】一、本课生字词较多，看谁预习得好。1•读准字音。重(chong)叠触着(zhdo)墙茎(jing)蛟龙的爪(zhao)子2.正确抄写下列词语。均匀重叠叶柄触角痕迹逐渐111■WW11111■WW11111■WW1

8、1111■WW11111■WW11111■WwW11二、认真读读课文，找一找作者主要从哪些方而介绍爬上虎。笫二自然段主要介绍爬山虎的,第三自然段主要介绍爬山虎的,第四自然段主要介绍爬山虎的。三、摘抄文中写得好的句子。四、阅读链接。爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘于墙壁