《从帮助他人中获得快乐》教学设计

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1、从帮助别人中获得快乐（六年级上册）学习目标1.认知目标：让学生体会到在学习中、在生活中，得到别人的帮助是幸福的，帮助别人更会带来很多快乐。知道人与人相互帮助能使得人际关系融洽、社会美好。2.情感体验目标：感受身边存在的助人为乐的美好行为，体验帮助他人的快乐。了解助人为乐是人类共同赞美的情操。3.行为目标：在生活中时时以“扰人为羞，助人为乐”鞭策自己的行学习重难点为。明白只要拥有一颗善良的心就可以帮助别人，懂得在帮助别人的同时能收获快乐，“人人都需要帮助，人人都可以助人”的道理.辅助手课件段板书设计教具：笑脸学生课前搜集的小故事从帮助别人中获得快乐需要帮助人人可以助人以扰人为羞以助人为

2、乐流程、游戏激趣教学过程1.游戏激趣播放音乐：小小少年学生活动学生听歌曲。设计意图提不课题识了一位无忧无虑，滾烦恼輕手帮助。的小小少年。但成长路上又怎能一帆风顺呢？总会遇到一塞。讣学生进入谦,困难需要别人的帮助，看，她就遇到烦恼了，谁能让她笑起学生指名上台做游戏。申景，激起兴趣，初步感受帮助别人的快并揭示课题来？（组织活动。）活动。二、紧扣文本，明白主题:2、揭示课题师：看到她笑了，你心情怎么样？为什么？（板书：快乐）师：咱们今天的学习容就篠课题是…1.自由读文本一提起帮助别人，很多同学马上想到捐款捐物，帮同学打扫卫生,擦玻璃等等。我们一起走近小洁，看看需要帮助的小洁得到了怎样的帮助

3、？翻开书34页，阅读全前容。开始。2.明白主题师：从孩子们的表情上，老师感受到，大家都被这个故事深深打动了，谁来说说帮助了需逾要帮助（板书：需要帮助）的小洁后，老奶奶心情怎么样？师:看来帮助别人不彳出，还可以获得快乐，孩子们,我们再来大声告诉大家吧师：如此感人的故事，谁来讲一讲。师：“老奶奶为小洁推开了一扇心窗”是指什么？师：从老奶奶和小洁的故事里,你明白了什么？师：到收获学习成果的时候，哪位同学先来汇报？师：可是，老师知道，在同学间也有这样的看法，只有懾有钱或有能力时，才可以帮助别人，你怎么看？师：老师也归纳了一蹙助他人的方法，看看我们是否不谋回答问题学生自由阅读文本。学生指名说再

4、次凍课多快乐。学生指名讲述小洁故事。学生指名答思考问题同桌交流汇报学习成果。扌孑名说看法。并说说你是怎么帮助别人的？通过文本学习，引发学生对帮助方式的思考，并扩展学生对”帮助他人”的理解•深化让学生体到，得到别人的帮助是幸福的,助别人更会带来很而合？（出示课件）师：帮助别人可以是捐款捐物，可以是在他人头顶撑起一捉有一挪善明白：帮助他人的方式虽然多样，但只伞，可以是背别人走出一崎良笊心就足岖的山路…帮助的方法是多魏.多样的，只要有一颗善良的心就可以帮助别人。（板书：画“心”，可以助人。）孩子们，明白这个道理了吗明白了就对你的同桌大規说。体验真体矗真师：其实，生活中还有資漿生讲述生于“

5、帮助”的故事，现在，栽中令人们就来分享一下孩子们收集的感人故事吧。实，拓展深化认识师：其实，助人为乐的辘像一根长长的链条，劉叭帮助的人，也会乐于助人。书：助人为乐）2・拓展认识対同桌说说,你明白的道理。感动的故事小组交流。通过学生自己的所见会感受竣存在的助人为乐的美好行为，体验帮助他人的快乐。了解助人乐是人类囲赞青操。所闻，（板以“扰人为羞，助人师：看来，孩子们对助人为乐已经有一定认识，但是生活中还是有一些不和谐的不良行为。（出示图片）图上是什么?你有什么看法？师：如果是你，你会怎么进去？（出示图片）看图上发生了什么事？学生指名讲述。如果是你，你会怎么进去？师：对，不打扰别人也是一禅

6、生说看法。帮助，人人都应以扰人为羞。（板书：扰人为羞）3.深化认识师：听了同学们的感人故事，老师发现这里还有两感人的故事（出示图片），让ta来一起细细体会那份感动吧。细体会那份感动，请同学（说图片上勺故事。说自己的看法谈自己的感受.师：老师也收集了一些聲倾听，感受想和大家一起分享。（岀示图为乐"的准则鞭己的行为。四、明白道理，付诸行动片，播放音乐）教师配乐讲述图片上的事件。师：从这许许多多的事例中，你明白了什么？（出示课件。板书：人人）大声对自己说一遍，时刻不忘。师：道理大家都明白了，在生活中付诸行动了吗？拿出题单，将你帮助别人，或得到别人帮助的故事记录下来吧。完成后，和你的同桌交流

7、交流吧。师：谁先来讲讲？师：孩子们，老师希望在生活中你们成为一个善良的人，成为一个助人为乐的人，成为一个具有美好道德情操的人，成为人人称道的小雷锋！（出示雷锋语录，播放音乐）我们再一次在耳边响起雷锋叔叔的话吧，大声读出来。学生齐读：人人都需要帮助，人人都可以助人。学生完成题单。同桌交流。集体汇报。大声读雷锋语录。明白“人人都需要帮助，人人都可以助人”这样一个道理。