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《PEP六年级下册《Unit3LastWeekend》第一课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、PEPA年级下册《Unit3LastWeekend》第一课时教学设it［教学目标］1.能够听、说、读、写以卜动词短语：learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfoodo2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。［教学重点和难点］1.本课吋的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。2.木课吋的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took,learned,sang,danced,ate,climbedo教师要多示范，通过有针对性地反复操练直到学生熟练掌握。［教学准备］木课吋的动词短语卡片；照
2、相机、食物、一首歌曲，一张照片；木课吋的单词卡片。［教学过程］（一）Warm-up1.教师放五年级下册的歌谣“Let'sgoonafieldtrip..."学生边唱歌边跟教师做相应的动作。2.教师放Let'schant的录音，学生跟着录音说。（二）Preview1.“猜一猜”游戏：教师呈现学生小吋候的照片问：Who,she/she?引导学生冋答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes,it'sme.Iwas...yearsoldthen.教师依次拿出几张风景照，问：Guess・W'hatplaceisit?引导学生回答。1.Let'sstart
3、教师展示本部分的挂图问:Doyoulikeholidays?Whatdoyouusuallydoonyourholiday?Doyougoontrip?Whatdoyouusuallydoduringyourtrips?引导学生根据提示图冋答。（三）ProsentationandPracticcLet's1earn1.教师问一名学生:What'syourhobby?引导学生冋答。教师指着自己说：Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures.然后拿出一张风景照说:Lookatthispicture.Itookthepicturela
4、stweek.教师板书tookpictures和takepictures,请学生认真观察并说出两个短语的不同z处，然后指导学生拼写。2.教师拿出—张自己爬山的照片,说：TwenttoXinjiang/...lastyear.Guess.WhatdidIdothere?请学生猜。如果有学生猜到climbamountain,教师就向学生展示照片：Yes,that'sright.Iclimbedamountain.教师板书climbedamountain,带读,引导学生对动词原形和过去式进行比较。教师继续问：Haveyoueverbeentoanyfamousmountains?Wh
5、erehaveyoubeen?引导学生说:IclimbedHua/Yandang/...Mountain.教师口J继续提问：WhendidyouclimbYandangMountain?IclimbedYandangMountaininspring/April8th.3.教师再次展示爬山的照片，说：IclimbedHuangMountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.Whatdid1dothere?女II果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes,Iate.Iategoodfood.板书ategoodfood和ca
6、tgoodfood,带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。4.教师依次出示爬山和美食的照片说：Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.WhatelsedidIdothere?Guess.5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：Doyoulikeit?Wouldyouliketosingalong?教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生:Whatdidwedojustnow?引导学生回答：Wesangasong.教师板书sang和sing,带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：PeopleinXinjiang
7、likesinging.Theylikedancing,too.教师板书sanganddanced,带读。1.教师出示本部分的教学挂图，介绍说：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手扌rMike学中文的图说:HelearnedChinese.板书learnedChinese,带读。教师再问学生：WhatdidJohndo?引导学生回答：Hecl
