一年级第一单元数学备课

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1、第一单元下雨了一一学看钟表单元备课：一、教材分析：木单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学牛结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。本单元的主要内容有：认识钟面、认读“整时”、“半时”、“几时刚过”和“快到几时”。二、教学目标：1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到儿时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。教学重难点：认识“整时”和“半时”是木单元的重点，认识“几时刚过”和“快

2、到几时”是教学难点。三、课时安排：2课时第1课时信息窗一一老师的关爱（课本2—3页）［教学目标］1、认识钟表，知道钟面上的短针叫“时针”，长针叫“分针”。2、使学生初步认识钟面，会看钟面上整时数。会读、会写整时、几时半。3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。［教学垂、难点］1、认识“整时”和“半时”是重点；2、认识“儿时刚过”和“快到儿时”是难点。第一课时［教学内容］信息窗、自主练习4［教学过程］一、导入新课今天老师再给大家猜一个谜语：一匹马儿三条腿，口夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你，吋间一定要珍惜。看看能不能

3、猜出它是谁？（闹钟）今天咱们就来认识一下钟表。二、新授（-）创设情境，提出问题1・情境图（或播放视频）钟表在我们日常生活中应用非常广泛，有一天放学后下起了大雨，王老师很担心同学们是否安全回家，于是便打电话给同学，问一问他们是什么时间到家的，钟表告诉了我们，让我们一起来看一看。师：仔细观察画而，你能发现什么数学信息？你又能根据这些数学信息提些什么数注问题？生：1、小力是什么吋间到家的？2、小云是什么时间到家的？3、小青是什么时间到家的？4、小林是什么时间到家的？师：同学们真了不起！提了这么多问题。要想知道他们是什么时间到家的，我们就要学看钟表

4、。（二）合作交流，解决问题。1、认识钟面，长针，短针。师：我们先来解决“小力是什么时间到家的”。师：孩子们，拿出你们的钟表，请把你们的小钟表和老师屏幕上显示的钟表比一比，看一看钟表上都有什么。学牛观察、发现：共有12个数字，从1到12。师：有哪些数字啊？我们能不能从小到大一起数一遍呀？一共有儿个数字？从儿到几？（板书:1-12）o还有什么？生;长针和短针师：真聪明！长一些的叫分针，短一些的叫吋针。请你在小钟表上找一找，同桌之间说一说。2、认识“整时”师：通过刚才的学习，同学们已经认识了钟面上的数字和时针分针。那么，怎样利用它们知道小力到家的

5、时间呢？下面请同学们把实物钟表调出小力到家的时间。小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。师：哪个小组介绍一下你们的想法？组1：小力是5点到家的。组2：小力是5点到家的，因为分针指着12,吋针指着5,就是5点。ffi：你们说的很好，小力到家的时候分针指着12,时针指着5,所以是5点，在数学上通常叫5时。（补充：整时的两种写法①5时②5：00）小结：那你有没有什么发现呢？谁能用一句话来告诉大家，我们以后怎么看时间呀？分针指着12,吋针指着几，就是几吋。（二）教学第二个红点标示的内容小云、小青和小力，谁最先到家？我们

6、首先要知道他们三人分别是什么时候到家的，然后才能进行比较。1、认识“半时”（1）我们先来看看小云的冋家吋间，先观察这个钟面上吋针和分针分别指在哪里？（时针指在两个数5和6的中间，分针在6上）那现在是什么时间？（2）自己在学具上拨一拨。2、认识“快到几时”（1）我们再來看看小青是几时到的家？观察钟表，时针、分针分别指在哪里？（2）分针接近12,说明什么？那现在是快几吋了？（3）如果分针指在接近12的数上，时针指着几就是快几时。3、认识“儿时刚过”（1）最后我们来看一下小林是几时到家的？分针和时针分别指在哪里？（2）分针指在刚过12的数上，时针

7、指着几就是几时刚过。4、谁最先到家？比较一下，这四位同学谁最先到家？把书上的时间填写完整。补充：顺时针、逆时针三、自主练习1、同位两个人，一个拨钟表，一个说岀钟表的吋间，比一比谁说得最准。2、给钟表画指针。四、小结我们今天学习了四个表示时间的方法，他们分别是：“整时”、“半时”、“快到几时”和“几时刚过”。第二课时［教学内容］自主练习1、2、3、5、6、我学会了吗？［教学过程］一自主练习1、自主练习1：填一填看看表上的时间是多少，然后填上。第一题是根据钟面认读时间，巩固本节课学习的“整时”、“半时”、“儿时不到”、“刚过几时”的认读方法•练

8、习时，让学生独立观察，用规范的语言叙述,既训练时间的认读方法，又训练孩子的语言表达能力。2、自主练习2：画一画画出时针和分针(注意时针要比分针短)这一题目的是让学生根据分针的位置