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时间：2019-09-16
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1、课件设计：朱成邦重庆市黔江区人民小学四则混合运算第4课时四年级下册第一单元基本练习算一算，说一说（1）72-18÷6×3（2）(72-18÷6)×3（3）(72-18)÷6×3（4）(72-18)÷(6×3)它们的计算结果为什么不同？自主探索在里填适当的数。能列出综合算式吗？小括号不够用时怎么办？综合算式900÷[(15+10)×3]课堂探索“[]”是什么符号？有什么作用呢？有“[]”的先算什么？再算什么？最后算什么呢？“[]”叫中括号，和小括号一样可以改变运算顺序。计算时，要先算小括号里面的，再算中
2、括号里面的，最后算中括号外面的。900÷[(15+10)×3]达标检测1.先标出运算顺序，再算一算。26×[42÷(3+11)][510-(150+120)]÷16达标检测2.在里填适当的数，再列出综合算式。(10+30)×(45÷15)[45-(10+15)]×30课堂探索四则混合运算的运算顺序是怎样的？只有加减法或只有乘除法的运算，从左到右依次计算；如果既有加减法，又有乘除法，要先算乘除法，后算加减法。有小括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。有中括号的，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，
3、最后算中括号外面的。议一议通过这节课的学习，你学到了什么？课堂总结拓展延伸在下面各题的等号左边添上合适的运算符号和括号，使计算结果正好等于右边的数。3333=13333=33333=23333=4
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