第3课时 分数四则混合运算.ppt

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1、第3课时分数四则混合运算【学习目标】1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运算的能力。2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。【学习重点】【学习难点】掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确解答关于分数四则混合运算的问题。四则混合运算的运算顺序一、复习导入说出运算顺序，不用计算。(18+7)×488+30÷5350-25×260÷(77-65)第1题，先算加法，再算乘法。第2题，先算除法，再算加法。第3题，先算乘法，再算减法。第4

2、题，先算减法，再算除法。二、探索新知我先算出每天吃多少片。我先算这盒药可以吃几次。也可以用综合算式表示以上过程，自己试着计算一下。有小括号的要先算括号里面的。根据整数连除的运算顺序总结出分数连除的运算顺序：按照从左到右的顺序依次进行计算。王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是这块玻璃的面积是多少？(＋)×÷2535443＝××574321＝(m2)4021答：这块玻璃的面积是m2。三、巩固提高1.计算。2.1减去与的和，所得的差除以，商是多少？3.师傅每小时织布m，徒弟8小时织的与师傅6小时织的同样多。徒弟每小时织布多少米？答：徒弟每小时织布米。四、

3、课堂小结分数四则混合运算规律先乘除、后加减有括号先算括号里的只含乘除时，按从左到右顺序计算五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课的内容是在学生已经学过整数和小数混合运算的基础上进行教学的，是对已学知识的延伸和拓展。教学过程中，我通过创设学生感兴趣的问题情境，调动了学生学习的积极性，引导学生观察思考，逐步质疑，渐渐由旧知归纳出新知，既培养了学生的迁移能力和归纳能力，又为后续部分的分数计算奠定了基础。