语文人教版三年级上册写一个熟悉的人

《语文人教版三年级上册写一个熟悉的人》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、“写熟悉的一个人”教学设计【教材分析】本单元习作为人教版三年级第二单元习作练习，旨在通过对本单元多篇名人故事课文的学习来了解描写人物的方法，初步学会人物语言、动作、神态、心理活动等描写方法进行写作。写熟悉的人，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情来写。1、以事写人，所选事例必须典型，即突出人物的品质特点、性格特征。采用一人一事的写法，既要注意事件的完整，更要注意对人物的描写。2、在刻画人物形象时应注意描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等，要突出人物的个性特点，符合人物的身份。【教学方法】结合三年级学生乐于表现的特点，换位身份

2、以“‘小老师’评作文”姿态来激发学生的兴趣与积极性，与此同时增强对写作的信心。【课时目标】1、写熟悉的人的一件事，发现他们身上的优秀品质2、熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来表现人物特点，体现个性。【教学重点】语句通顺，抓住人物特点，把事情的经过写清楚。【教学难点】用各种描写方法抓住人物特点。【教学过程】一、教学导入（开门见山）师：通过学习第二单元的课文，我们了解了发生在许多名人身上的小故事：热爱大自然的列宁、诚实守信的宋庆龄、平易近人的高尔基等等。我们的身边也有许多熟悉的人，或大或

3、小或伟大或平凡，都有许多值得我们写的事情，这次我们就来写一写。二、交代任务师：在写之前呀，我想请大家当当小老师，看一看小学三年级的都都同学写的作文，对他提一提修改意见。三、出示原文《我的弟弟》1、总体出示原文，请同学初步评价。我的弟弟叫东东，已经两岁了。他的样子非常可爱，很讨人喜欢。弟弟最喜欢玩的就是小汽车，只要一玩起汽车，什么都忘了。有一次到了吃饭的时候，弟弟还在专心致志地玩汽车。我叫他吃饭，他装作没听见，后来我慢慢哄着他，他才很不情愿地来吃饭，看得出，他还在想着那些汽车呢！这就是我的弟弟。2、请同学发表评价（优点：抓住了典型事例

4、（中心点），没错别字，语句通顺……）（缺点：弟弟可爱的样子不够具体，弟弟玩汽车时专心致志的动作、神情没写出来，被迫放弃玩汽车时无奈的表情等等都没有。）3、师总结评价这篇作文写的是小作者熟悉的人物，抓住了典型事例，但叙述中很多方面欠缺一点，如弟弟的外貌，弟弟玩汽车时专心致志的动作、神情及暂时放弃玩汽车时无奈的表情等等都没有。三、作文诊断1、分段落分析师：小老师们，那就请你们发挥你的才能，帮都都提提意见吧。（ppt出示）①添加外貌描写（写出弟弟可爱的样子）：我的弟弟叫东东，已经两岁了。他那红扑扑的小脸蛋儿上闪着一双明亮的眼睛，不高兴时撅

5、起的老高老高的小嘴巴，一副可爱、淘气的样子，很讨人喜欢。②写具体（具体写出弟弟对玩具的喜爱）：弟弟最喜欢玩的就是小汽车。他的小房间里摆着各种各样的玩具小汽车，有黄色的卡车，红色的公共汽车，闪着警灯、不时发出“嘟嘟”声的消防车，还有各种各样五颜六色的小轿车。弟弟一摆弄起汽车来，就把什么都忘了。他把所有的汽车摆满整个房间，一会儿摆成一条长蛇，一会儿围成一个圆圈，不厌其烦地摆了一遍又一遍。到了吃饭的时候，总是奶奶端着饭碗追着喂他，吃不了几口，他便又玩了起来。③心里描写（衬托弟弟的可爱）：有一次，又到了吃饭的时候了，只见弟弟将玩具汽车按大小

6、个儿，摆成一条长龙，头在他的小房间，尾却到了厨房，足足有十多米，真壮观！看到这般情景，我不忍心破坏他的兴致，但又不忍心看他饿着肚子玩。于是，我说：东东，该吃饭了。”可他却装作没听见似的，仍然摆弄它的小汽车，我又说“东东，吃饭了！不吃饭就长不大，长不大，你就真的不能开汽车了！”⑤动作、神态描写（突出弟弟可爱的特点）：弟弟听了，似乎觉得不吃饭就真的长不大了，于是，撅着小嘴恋恋不舍地站了起来，随着我向饭桌走去，但他那双大眼睛仍然望着那条用汽车摆成的长龙……⑥结尾点题（首尾呼应）：这就是我可爱、淘气的弟弟。2、整体点评：出示修改后的全文①生

7、点评师：修改后的作文比修改前的作文比哪一个好？（修改后）好在哪里？请小老师说一说。②师总结师：修改后的作文围绕弟弟对玩具车的喜爱（中心），对弟弟的动作、神态做了生动的描写，体现了弟弟可爱的特点。四、实际运用1、自主写作师：小老师们用心的点评、修改，使都都的作文变得越来越好了。那小老师们自己也来写一写吧，通过一件具体的事情，写身边熟悉的一个人的一个特点！ppt出示任务要求：“通过一件具体的事情，写身边熟悉的人的一个特点！”要学生指出关键点“一件事，一个人”。（字数300字左右，语句通顺，少错别字，至少用两种描写方法。）2、同学交流点评