小学语文第十一册教学内容定位

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1、小学语文第十一册教学内容定位课题阅读重点练笔支点阅读拓展山屮访友1、言语发展点：正确读写词语，抓第3、5段，体会作者运用比喻、拟人、排比等手法,生动地表达自己对山中“朋友”感情的方法，积累背诵。2、情感培养点：感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。山雨1、言语发展点：感受文章语言文字的魅力，丰富积累；继续学习通过联想和想象來表达独特感受的方法。2、悄感培养点：感受有声有色的山雨的韵味，激发对大自然的热爱Z情。草虫的村落1、围绕作者想象丰富，感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的问题,感悟课文。2、走进想彖的空间，

2、，引发学生结合4・9段的教学进一步思考，（抓意味深长地对■视、攀谈的投机等地方）写法迁移，写口己观察过的小虫。索溪峪的“野”1、言语发展点：抓课文第二、三段对索溪峪山和水的描写，体会索溪峪的“野”，感悟大自然留给我们的天然美。2、思维训练点：学习课文这种先概括后具体的写法；充分运用联想和想象来表达独特感受的方法。《詹天佑》1、言语发展点：抓第4口然段中詹天佑的语言、心理活动描写，体会人物的爱国情感。2、思维训练点：抓文章第5、6自然段，根据文字用图示描绘屈庸关隧道、八达岭隧道及人字形线路图。《怀念母亲》1、言语发展点：抓住表情达意的关键

3、词句——第2段“我痛哭了几天……报终天Z恨”、第3段、口记“我想到故乡……糊在心头”“天哪！……幻出母亲地面影”，理解作者対两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。《彩色的翅膀》1、言语发展点：抓住小高动作、语言描写，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的精神品质。2、思维训练点：抓住文章第4段战丄晶瓜的动作描写，理解这段动作描写的意义。3、4、《中华少年》1、情感熏陶点：通过分角色朗诵、表演朗诵，让学生读出内心的自豪,感受对祖国的片深情。《穷人》学习通过环境描写和人物对话、心理活动体会人物形象及写作方法。第i段中环境的描写，看出桑

4、娜家生活艰难却很勤劳。从“丈夫不顾惜身休，冒着寒冷……开开恩吧！”等心理活动体会桑娜家的生活艰难。而桑娜把孩了抱冋家吋的心理活动，渔夫回来后两人语言和动作的描写也是本课的亮点，除了对我们平时的写作有帮助，也是写作小说的方法。《别饿坏了那匹马》感受人物的美好心灵，体会真情给我们生活带来的感动，培养乐于助人的品质。教学这篇课文，经过预习可以让学牛说感受，学生交流最多的就是一一感动。授课就从感动入手，将课文分为两部分教学：1——11;2——27O分别找出打动人心的部分，精讲第二部分，特別是通过13、21段人物语言、神情的描写感受青年人：善良、

5、为别人着想的品质，体会善意谎言的用心良苦©《唯一的听众》体会老教授爱护、鼓励年轻人成才的美徳，以及“我”对她的敬佩、感激Z情。“唯一”修饰限制“听众”感受“独一无—•”O“我”的心理、行动变化，和老人的语言变化两条线索展开，脉络清晰，层次分明。《用心灵去倾听》文章首尾呼应的写法。并学习给文章巧妙设计题目的方法。通过人物的言行、心理从字里行间感受苏珊倾听的美好心灵。十四段“苏珊，修理这个词怎么写？”与第七段“修理这个词怎么写”照应，第十五段“她沉默了一会儿，我希望你的手指已经好了”与第五段照应，最后--段“汤姆，我要到另一个世界去唱歌”与

6、第十段呼应。全文层次分明，结构严谨。“卅心灵去倾听”高度概括与肯定了苏珊的工作，点明了中心，苏珊尽心尽力地做好服务工作。引导学生川心灵倾听能给人带来快乐与幸福。《只有一个地球》1、以课后习题2为例，进一步体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。2、抓3-7白然段，并通过联系实际思考问题，加深对课文“地球太可爱了，同吋乂太容易破碎了”的理解。《大瀑布的葬礼》1、抓课文笫6自然段，明白赛特凯达斯瀑布枯竭的原因。抓第11H然段，理解葬礼的意义。2、学习倒叙的写作手法。3、4、《这片土地是神圣的》1、以课后题2为例，结合上下文和生活实际理解

7、句子的含义。2、背诵全文。3、通过小练笔的形式对身边资源、环境保护问题发表自己的看法，学习作者用大量拟人、比喻等表达方法，把自己强烈的感悄融入其中，增强文章的感染力，再次学习一咏三叹的表达方法。4、5^《青山不老》理解含义深刻的句子，从中体会人物的思想悄感。《少年闰土》1、通过品读1、4小节中相关语句，感受闰土形彖，体会作者抓住外貌塑造人物形彖的方法。2、以第16小节为立足点，品读闰土所说的“无穷无尽的希奇事”，体会作者抓人物语言塑造人物形象的写作方法，并顺势理解该段含义深刻的句子。3、以课文为基点，结合课后资料袋，引导学生课外阅读《闰

8、土》原文及鲁迅其他作MNo《我的伯父鲁迅先生》1、以第1段中最后一句话为立足点，以加小标题的形式，梳理作者回忆了伯父生前的几件事，感受鲁迅的形彖，2、适当介绍时代背景，结合课文内容，引导学生理解2、3两件事