《现代汉语》（上）课程教学大纲

《《现代汉语》（上）课程教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《现代汉语》（上）课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称：现代汉语课程类别：必修课程英文名称：ModernChineseLanguage总学时/周学时/学分：42/3/3其中实验（实训、讨论等）学时：先修课程：无授课时间：5-19周5-7节授课地点：6E103授课对象：16汉语师范1、2班开课院（系）：教育学院任课（/助课）教师姓名/职称：曾红副教授编写人姓名/职称：曾红副教授使用教材：《现代汉语(增订五版)》（上册），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社教学参考资料：《现代汉语通论》，邵敬敏，上海教育出版社，

2、2001《新编现代汉语》，张斌主编，复旦大学出版社2002年7月版课程期末考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）实操（）联系电话：Email:答疑时间、地点与方式：1、个别答疑：课前、课间、课后及课余，随时进行。2、集体答疑：对教学中遇到的普遍问题，在课上集体解答。3、网上解答：需要时可通过邮件等方式解答有关疑难问题。编写时间：2016.8.20二、课程简介本课程是汉语师范专业的必修课程。该课程贯彻理论联系实际的教学原则，主要讲授现代汉语（上）的语音（包括现代汉语的特点和地位、国家的语言文字方针，以及现代汉语语音的

3、声母、韵母、声调、音节、音变等）及文字（包括汉字的性质及形体演变、汉字的结构方式等）部分。通过教学，使学生系统掌握现代汉语语音及文字的基本理论和基础知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事中小学语文教学工作、语言文字工作和现代汉语的研究工作打好基础。三、课程教学目标1、通过本课程的学习，使学生理解现代汉语的基本理论和语音、文字的基础知识，提高对国家语言文字方针和政策的认识，规范、文明和健康的使用祖国语言、文字。2、提高对普通话的理性认识。更好地掌握普通话，提高口头语言的表

4、达能力。为将来从事语文教学打下良好基础。3、掌握准确分析和正确运用现代汉语语音、文字的技能，贯彻现代汉语规范化的精神，具有联系社会语用实际，切实指导自己和他人语言实践的能力。培养学生对日后语文教育工作的能力与职业责任感。四、课程进度表理论教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式作业安排5现代汉语概述3重点：现代汉语的定义、特点和地位、新时期语言文字工作的方针和任务难点：现代汉民族共同语、现代汉语规范化讲授61、现代汉语课的性质、内容和任务2、语音概说3重点：1、现代汉语课的性质、内容和任务2、语音的性质

5、、语音单位和记音符号难点：语音的性质、语音单位和记音符号讲授7声母的发音3重点：声母的发音和辨正难点：声部的辩证讲授训练掌握普通话21个辅音声母的正确发音。完成课后练习。8韵母的发音3重点：韵母的发音难点：鼻韵母的发音方法讲授训练掌握普通话39个韵母的正确发音。9韵母的辨正3重点：韵母的辨正，押韵和韵辙难点：鼻韵母的辨正讲授训练同上。完成课后练习10声调辨正3重点：要点：调值和调类，普通话的声调及辨正难点：普通话的声调辨正讲授训练掌握普通话四声的正确调值完成声调练习。11音节3重点：音节的结构、拼音及拼写规则难点：音

6、节的结构讲授课堂练习熟练掌握拼写规则，完成课后练习12音变3重点：要点：变调、轻声、儿化、“啊”的变读难点：轻声和儿化讲授训练熟读轻声儿化表。13音位3重点：音位及归纳方法、普通话音位难点：普通话音位系统讲授14语音规范化3重点：确立正音标准，推广标准音正音标准讲授完成课后练习15汉字概说3重点：要点：汉字的性质、产生、汉字形体的演变难点：汉字的形体演变。讲授16汉字的结构3重点：汉字的结构单位：笔画、部件；汉字的笔顺；汉字的整理和标准化汉字的笔画、笔顺讲授练习了了解笔顺的基本规则，掌握一些疑难字的书写笔顺17汉字的

7、造字法3重点：汉字的构造方式“六书”难点：汉字的“六书”讲授练习18汉字规范化3重点：汉字的整理和标准化讲授完成课后练习19复习3合计实践教学进程表周次教学主题教学时长教学的重点与难点教学方式实验安排合计五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重到堂情况不得无故迟到、早退、缺席，有事履行请假手续。3次旷课取消本课程考核资格。5%平时作业按时、按要求完成各项作业。15%期中考试30%期末考试在规定的时间内，完成试卷上的各题。要求：表达清晰流畅，字迹工整。50%六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已

8、对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。院（系）教学指导委员会主任签名：日期：年月日