现代汉语课程教学大纲

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1、现代汉语课程教学大纲一、基本信息课程编号:641667420课程名称：现代汉语英文名称:modernChineselanguage课程性质:专业必修总学时：72学分：4适用对象:汉语言文学专业本1年级学生先修课程：二、编写说明（一）课程的性质现代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的一门专业必修课。本课程的教学任务是以科学发展观为指导，以国家语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强基本技能训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作打好基

2、础。（二）课程教学目标和基本要求培养学生热爱祖国语言文字的感情。注重学生语言和思维的同步发展，养成良好的语言习惯和思维品质。强化师范生的“三基”——基本理论、基本知识、基本技能，提升师范生从事中小学语文教学的能力。绪论部分（4课时）要求：明确汉语、现代汉语、普通话、现代汉语规范化的基本概念，使学生了解、热爱祖国语言。了解国家语言文字工作的方针和有关重要政策。了解学习现代汉语的重要性和方法。语音部分（18课时），要求：掌握普通话语音的系统知识。全面熟练地掌握《12汉语拼音方案》和普通话标准音，主要包括声母、韵母、声调的发音、拼读、拼写

3、等，并对方案中有关的语音问题能作解释说明。正确分析普通话音节结构。依据读音标准辨别、纠正错误读音。能担负中小学的语音教学任务。文字部分（10课时）要求：认识汉字的性质、特点，认识汉字发展的趋势。掌握《简化汉字总表》中的简化字。掌握《现代汉语常用字表》，掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字，掌握现行汉字正字法，正确使用汉字。能担负中小学的汉字教学任务。词汇部分（14课时），要求：掌握现代汉语词汇的基本知识，了解各类词语的特点。借助工具书等能正确理解和解释一般词语，借助工具书等能正确辨析同义词，能识别和评改运用词语中的错误和

4、不规范的现象。能担负中小学的词语教学任务。语法部分（26课时）要求：掌握现代汉语语法的基础理论和系统知识，能划分词和短语，对复杂短语作层次分析。能辨识句子的各种类型，并分析其结构，具有分析比较复杂语法结构的能力，具有评改语法错误的能力。能担负中小学的语法教学任务。（三）课程的重点和难点本课程的讲授为1个学期，分为绪论、语音、文字、词汇、语法5部分。本课程重点是语言的三要素：语音、词汇、语法。掌握现代汉语三基：基本理论、基础知识，基本技能。难点是提升学生运用基本理论解决中小学语言教学问题的能力。第一章绪论的重点是第一节。难点是第二节。

5、第二章语音的重点是第二节、第三节、第四节、第五节。难点是第五节。第三章文字的重点是第三节、第四节。难点是第五节。12第四章词汇的重点章节是第一节、第二节、第六节、第七节。难点是第五节。第五章语法的重点章节是第二节、第三节、第四节、第五节、第六节。难点是第七节。（四）课程教学方法与手段现代汉语课是实践性很强的基础课，师范生必须侧重基本技能的训练。教学以讲授为主，在教学中开展讨论和实训活动。采用小组合作学习，探究性学习等方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生的潜能，高效学习，完成教学任务，达成教学目标。（五）实践环节1.课程实践针对中

6、小学母语教学中的拼音、汉字、词汇、语法的教学内容，设计实训活动。2.主要内容与要求积极参加地方乡镇中小学语文教学现状的调查，提高学生解决母语教学中存在的实际问题的能力。提升语言理论水平，锻炼师范生教学技能。参加教学实践活动，提高学生的应用能力。3.学时分配： 各部分比例：绪论、语音30％，文字15%，词汇20％，语法35％。讲授与训练的课时比例为3∶1；授课与课外复习、练习的时间比例，不少于１：2。（六）教学时数分配表现代汉语教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论训练课外其它小计绪论：

7、31412第一章第一节现代汉语概述第二节汉语规范化第三节课程性质练习第二章语音：第一节语音概说第二节辅音与声母第三节元音与韵母第四节声调73小组活动10第二章语音：五节音节六节音变第七节、音位52练习7第二章语音：第八节朗读第九节语音规范化1活动自学1第三章文字第一节汉字概说第二节汉字形体演变第三节汉字形体结构511练习7第三章文字第四节汉字整理规范第五节汉字的运用21测试3第四章词汇第一节词的结构第二节词义的性质314第四章第三节义项义素第四节语义场第五节词义与语境41练习5第四章第六节词汇的构成第七节熟语第八节词汇规范化311小

8、组活动5第五语法第一节语法概说52练习712章第二节词类（上）第三节词类（下）第五章语法第四节短语第五节句法成分第六节单句74练习11第五章语法第七节修改病句第八节复句33练习6第五章语法第九节句群第十节标点符号2自学2合计50616