现代汉语课程教学大纲

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1、《现代汉语》课程教学大纲课程编码：30113002学分：5总学时：92说明【课程性质】现代汉语课是高等学校汉语言文学专业的一门基础课、专业必修课。【教学目的】1．本课程以先进的语言理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统讲授现代汉民族语言共同语的基础理论和基本知识，训练基本技能。2．培养和提高学生理解、分析现代汉语的能力，3．增强和提高其运用现代汉语的能力，4．为他们将来从事中学语文教学工作或其他语言文字工作打好基础。【教学任务】本课程的教学任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，加强

2、基本技能的训练、培养和提高学生理解、分析、运用现汉代语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。【教学内容】（1）绪论部分：简要地讲主现代汉语概况，新时期语言文字工作的方针和任务，以及“现代汉语”课的性质、内容和任务。（2）语音部分：以《汉语拼音方案》为基础，运用语音学的原理，系统地讲述有关普通话的语音知识；使学生对普通话语音系统有完整的了解，具有推行《汉语拼音方案》和使用、推广普通话的听力。（3）文字部分：讲述汉字的性质和作用，汉字的结构和形体，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家关于文字的方针政策，使学生正确地使用汉字。（4）词汇部

3、分：讲述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握一定的词汇学知识，能够正确地辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词的能力。（5）语法部分：讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等等，使学生具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，正确地、规范地使用汉语。（六）修辞部分：讲述词和句式的选用，常用的修辞方式，使学生注意选词造句，恰当地运用修辞手法，提高汉语表达能力，改进文风，逐步达到准确、鲜明、精练、生动

4、的要求。【教学原则和方法】教学原则：（一）贯彻国家的语言文字政策，在各部分的教学中，阐明国家的有关政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，自觉地促进汉语规范化，促进现代汉语健康地发展。（二）加强理论知识与实际的联系，在各部分的教学中，联系学生运用语言的实际、社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生学以致用。（三）贯彻“少而精”的教学原则，着重给学生讲清重点、难点和疑点。使课堂讲授、练习、辅导、答疑等教学环节很好地配合起来，以提高教学效果。（四）加强基本技能的训练，要使学生把所学的知识转化为熟练的技巧，加强课内外的练习。练习方式力求多样化，练习时间必须确有保

5、证。教学方法：（一）教学方法应是启发式的，着重培养学生独立思考能力。不可照本宣科，教条式地灌输知识。（二）重视直观教学，尽量采用一些能提高教学效果的现代化教学手段。（三）应开列适量的参考书目，指导学生阅读。培养学生的自学能力，提倡自己钻研问题，写读书笔记，写短篇论文。【先修课程要求】【学时分配】序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1第一章绪论662第二章语音224263第三章文字6284第四章词汇124165第五章语法246306第六章修辞66总计761692【教材与主要参考书】黄伯荣、廖序东《现代汉语（上、下册）》高等教育出版社2002年6月第三版黄伯荣

6、、廖序东《现代汉语教学参考与自学辅导》高等教育出版社2002年版邵敬敏《现代汉语通论》上海世纪出版集团、上海教育出版社2001年6月版胡裕树《现代汉语参考资料（上、中、下）》上海教育出版社出版大纲内容第一章绪论【教学目的和要求】教学目的：绪论部分讲述现代汉民族共同语的形成，现代汉语的特点和在国内外的地位，汉语规范化的重大意义，现代汉语课程的性质，内容和任务等，使学生对现代汉语有概括的了解，热爱并努力学好祖国语言，为祖国语言的纯洁和健康而奋斗。教学要求：绪论部分讲现代汉语的形成、特点、地位。新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。使学生分清“

7、现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”几个概念。【内容提要】第一节现代汉语概述一、现代汉语概念二、现代汉民族共同语三、现代汉语的方言四、现代汉语的特点五、现代汉语的国内地位现代汉语的国际地位第二节汉语规范化和推广普通话一、国家语言文字工作的方针、任务和法规、现代汉语范化二、推广普通话第三节现代汉语课的性质、内容和任务一、现代汉语课程的性质和任务二、现代汉语课程的内容【教学重点与难点问题】教学重点：语言是人类最重要的交际工具现代流民族共同语的形成现代汉民族共同语是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现