有效课堂教学导引下教师发展的基本策略与路径有哪些

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1、有效课堂教学导引下教师发展的基本策略与路径有哪些？你将如何去做？有效课堂教学导引下教师发展的基本策略有：①学习策略②反思策略③培训策略④合作策略⑤研究策略有效课堂教学导引下教师发展的基本路径有①合理利用课堂教学评价的手段②进行有效的教学反思③撰写课堂教学案例④编写教学档案袋⑤利用思维导图工具⑥进行有效说课:说教材说教法说学法说程序作为一名英语教师，我要通过以下几方面发展自己以实现高效的课堂教学第一，教师要有良苦的用心去对待课程和学生。需要做到以下几点：1•教师充分备课并要求学生预习。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课

2、时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少咛员耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。2.实现教学内容和教学方法的优化组合。要提高课堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练结合等必须做出适当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定

3、，诸如做游戏、搞表演、听录音、看录像等。采用哪些方式方法，应予以精心安排。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。3.充分发挥学生的主体作用。学生是教与学这对矛盾的主体，有效课堂教学导引下教师发展的基本策略与路径有哪些？你将如何去做？有效课堂教学导引下教师发展的基本策略有：①学习策略②反思策略③培训策略④合作策略⑤研究策略有效课堂教学导引下教师发展的基本路径有①合理利用课堂教学评价的手段②进行有效的教学反思③撰写课堂教学案例④编写教学档案袋⑤利用思维导图工具⑥进行有效说课:说教材说教法说学法说程

4、序作为一名英语教师，我要通过以下几方面发展自己以实现高效的课堂教学第一，教师要有良苦的用心去对待课程和学生。需要做到以下几点：1•教师充分备课并要求学生预习。备课包括备教材、备学生、备板书、备教具等。教师在备课时，要确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，了解学生的思想动态及英语知识和能力的状况，并据此确定教学方法。同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少咛员耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。2.实现教学内容和教学方法的优化组合。要提高课

5、堂教学效率，就必须实现教学内容和教学方法的优化组合，同时优化教学方法与教学手段。教师必须在教材的取舍组合上下功夫，对所讲内容的详略、先后顺序、讲练结合等必须做出适当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定，诸如做游戏、搞表演、听录音、看录像等。采用哪些方式方法，应予以精心安排。总之，只有把优化教学内容和优化教学方法恰到好处地结合起来，才能大大提高教学效率。3.充分发挥学生的主体作用。学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。在教学中，应给学生积极的情感体验，促进学生学习情绪。4、强化分层

6、次教学。通过分层次教学和辅导提升学生的成绩。因为学生基础不一，良莠不齐，在教学上不可能是一刀切。因材施教，因人而异是我们教学的法宝。备课上如此，在课堂中亦应随时关注同学们吸收知识程度的不同而加以不同的指导。从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。5、把握好教学节奏，处理好量、质、度三者的关系。为了提高课堂教学效率，教学内容必须

7、有一定的广度、深度和密度，教师要把握好节奏。慢条斯理的讲解不可取，但节奏过快也不行，那种连珠炮式的讲解，使学生无暇思考，也来不及消化。因此，确定教学密度应以学生的接受能力为前提。鉴于英语课的特点，教师在精讲必要的语言知识后，应组织学生进行大量的练习，所花时间应不少于三分之二课时，参加练习要求学生全部参加，这种面广、量大、质高的练习无疑能提高课堂教学效率。第二，学生倾心于课堂和学习。如果每一个同学都能全神贯注地倾心于英语课堂和学习，那么课堂效率的提高是自然而然的事情，怎样做到这一点呢？培养兴趣和习惯是关键之关电o爱因斯坦说过f兴趣是最好

8、的老师。”学生一旦对英语感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学。英语作为一门外语，不同于其他学科，学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握。所以，要求学生在课堂中要高度地集中注意力。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼