智慧树课程与教学论答案2018知到课程与教学论答案章测答案

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1、智慧树课程与教学论答案2018知到课程与教学论答案章测答案薇芯关注共从号｛选修宝｝查看完整答案解析第一单元章节测试题目答案课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。对■更新教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。错-更新在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。对-更新教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。错•更新教学的个体发展功能体现在传递知识、形成技能#培养智力和能力#形成规范#-更新第二单元

2、章节测试题目答案为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是（）O教学目标•更新一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是（）。课程目标•更新一个规范的行为目标陈述包括四个要素：（）。行为主体#行为动词#行为条件#表现程度#-审新教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为f7学年（或学期）教学目标#单元教学目标#课时教学目标一#-审薪1Ju厅为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补弄

3、，而不杲相互对立。对-更新薇芯关注共从号｛选修宝｝查看完整答案解析第三章单元测试1以下哪儿个要点属于传统的学生观的内容（）oA.学生是完整的人B.学生是加工对象、知识容器C.学生是小大人D.学生是可以任意描画的白板E.学生是动态发展的人2)o新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面（A.学生学习的引导者B.发展的促进者C.交流的对话者D.课程资源的开发者E.学生未来的规划者3和谐师生关系的建构是师生双方共同努力完成的，师生双方应树立的观念，教师应树立的观念有（）oA.教育观B.教学观C.学生观D.交往

4、观E.效果观4教师的专业技能是教师专业发展结构的一个重要组成部分。教师的专业技能包括（）。A.教学能力B.教学知识C.教学技巧D.现代教育技术E.学科专业知识5教师的专业知识是指学科专业知识。A.对B.错第四章单元测试1课程计划的性质体现在以下几个方面：（）。A.思想性B.强制性C.学理性D.时代性E.概括性2按照课程资源的空间分布和支配权限进行划分，可分为（）。A.校内课程资源B.要素性课程资源C.条件性课程资源D.校外课程资源E.隐性课程资源3直线式组织就是把一门学科的内容组织成一条在逻辑上前后联系

5、的线，前后内容基本上不重复。A.对B.错4课程组织的逻辑顺序和心理顺序不是对立而是统一互补的。A.对B.错5活动课程历史最为悠久，也是课程最主要、最基本的组织形态。A.对B.错第五章单元测试1在课程设计时主要考虑现实社会问题，的思路和线索来组织安排相关课程内容以问题作为选取相关课程内容的核心,按照解决问题，这是（A.学科中心设计B.学习者中心设计C.社会（问题）中心设计D.技术中心设计2对学校全部基于教学及其进程安排的总体规划叫做（）oA.教育纲要B.课程计划C.课程标准D.教学大纲3具体构成要中观层面

6、的课程设计就是对一门课程所涉及的构成要素及要素之间关系的规划,素包括（）。A.办学宗旨B.办学特色C.课程目标A.课程内容B.课程实施方式4教学设计的具体工作有（）。A.分析教学对象B.分析和组织教学内容C.确定教学目标D.选择教学方法手段E.评价教学效果5教科书的功能系统地归纳为四个方面（）.A.使课程标准活动化B.使教学材料结构化C.使学生经验体系化D.使材料编码生本化E.使教育教学高效化第六章单元测试1认为教学过程实质上是一种心理活动过程，而学生的发展过程包括生理和心理两个方面，因此，把教学过程的

7、本质概括为促进儿童发展的过程。A.认识说B.实践说C.审美说D.发展说2教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，并学会运用知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力，这一原则叫做（）0A.理论联系实际原则B.教学促进发展原则C.知识与能力相统一原则D.情知互促原则3教师根据教学目标的要求，指导学生进行一定的实际活动以使学生获得一定的知识和技能的方法叫做。A.讲授法B.实习作业法C.讨论法A.自学辅导法4把两个或两个以上年级的学生编在一个

8、班里，由一位教师分别用不同程度的教学材料，在同一节课里对不同年级的学生，行教学活动的形式，叫做（进行直接教学和由学生在规定时间内完成作业相交替的办法进）0A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.个别教学）。5发现法的基本过程是：（A.创设问题情境B.教师帮助学生把问题分解成若干需要回答的疑点，激起学生的探究要求，明确发现的目标C.提出假设D.收集资料验证假设，并展开讨论E.对争论做出总结，得出共同的结论第七章单元测试1由课程与教学设计者或使