广东省汕头市潮南实验学校2017-2018学年高二第一次月考生物试题含答案

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1、广东省汕头市潮南实验学校2017-2018学年高二第一次月考生物试题《必修2第6章〉姓名：班级：一、选择题1.由于乙肝病毒不能用动物细胞来培养，因此无法用细胞培养的方法生产疫苗，但可用基因工程的方法进行生产，现已知病毒的核心蛋白和表面抗原蛋白的氨基酸序列，生产过程示意图如下，下列相关说法不正确的是（）乙瞬W有关基因訥畤大量生产趟A.生产乙肝疫苗的过程也达到了定向改造细菌的目的B.在①②过程中需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶C.用于生产疫苗的目的基因为编码核心蛋白的基因和表面抗原蛋白基因D.这种转基因的细菌一定是安全的，不用担心其扩散到自然界2.下列有关生物的变异和育种的叙述，正确的是A

2、.基因突变会导致染色体上基因的数目发生改变B.位于一对同源染色体上的非等位基因不能发生基因重组C.基因工程育种能使不同物种的优良性状集中在同一个体中D.单倍体育种中，需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗3.某二倍体植物的基因型为AaBbDd,3对基因分别控制三对相对性状且独立遗传。以下是培育该植物新个体的两种途径：途径①：植物一花粉粒一单倍体幼苗一个体I途径②：植物一花粉粒+卵细胞一受精卵一个体II下列有关分析错误的是A.该植物能产生8种基因型的花粉粒B.可用低温处理单倍体幼苗获得个体IC.个体II屮能稳定遗传的类型占1/8D.途径①可快速、简便地获得aabbdd个体4.下图表示利用二倍体

3、西瓜（2N）培育出三倍体无子西瓜（3N）过程中染色体数目变化的情况，下列说法不正确的是（）■A.①过程中染色体复制两次细胞分裂一次B.②过程可能产生突变和基因重组C.图中只包含有两个不同的物种D.三倍体无子西瓜可能产生极少量可育的配子5.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法正确的是（）AA.aaAaAAAABC①②③④A.③为多倍体，通常茎秆粗壮、籽粒较大B.④为单倍体。通常茎秆弱小、籽粒较小C.若①和②杂交，后代基因型分离比为1:5:5:1D.①②③④细胞所代表的个体分别是四倍体、二倍体、三倍体和单倍体1.下列关于生物育种的叙述，正确的是A.杂交育种利用基因重组的原理，从而产

4、生新的物种B.基因工程培育抗虫植物时，需要限制酶和DNA聚合酶参与C.单倍体育种时需用秋水仙素处理其萌发的种子或幼苗D.诱变育种可以提高突变率，在较短吋问内获得更多的优良变异类型2.下列有关实验的操作，不能达到目的的是（）A.设置酶的种类不同或者底物不同作为自变量，探究酶的专一性实验B.以过氧化氢为底物，设置肝脏研磨液和清水的对照实验，可验证酶的高效性C.将四倍体西瓜的花药进行离体培养，得到单倍体植株D.在高度近视患者的家系中进行调查研究，可知高度近视的遗传方式&下列关于基因工程及其三种工具和四个步骤的叙述，不正确的是A.基因运载体的种类有质粒、噬菌体和动植物病毒等B.EcoRI这种限制

5、酶能够专一识别GAATTC的核苛酸序列C.基因工程的第二步骤是目的基因与运载体结合D.由于变异是不定向的，所以基因工程也不能定向改造生物的性状9.下列关于育种的有关叙述，错误的是A.在植物杂交育种中到了Fi代后，可以采用不断自交选育稳定遗传新品种B.在哺乳动物朵交育种屮到了F2代后，对所需表现型采用测交鉴别选岀纯合个体C.如果是用植物的营养器官来繁殖的，则只要出现所需性状即可留种D.基因工程育种吋，目的基因嵌入运载体的青霉素抗性基因内，导致基因突变10.利用二倍体植株培育作物新品种，下列有关说法错误的是A.杂交育种和基因工程育种所依据的主要原理都是基因重组B.诱变育种可提高突变率，在较短

6、时间内获得更多的优良变异类型C.单倍体缺少生长发育所需全套遗传信息，植株弱小，种子和果实比较少D.某新品种发育延迟，结实率低，则在培育该品种过程中可能用到秋水仙素11.下图为DMA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制酶、DMA聚合酶、D7A连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）A.①④③②B.①④②③C.①②④③D.①②③④12.将物种①（2n二20）与物种②（2n二18）杂交可产生子代③，对③将作如图所示处理。（注:①的染色体和②的染色体在减数分裂中不会相互配对）。以下说法正确的是»⑤梢株K®►⑨植株③幼苗一

7、秋水仙素A:析株〉⑧植株化粉•⑦幼苗A.图屮过程皆可发生B.⑥是一

8、个新物种C.由③到④过程发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合D.由③到⑥的过程不可能发生基因突变二、非选择题13•冋答下面与遗传育种有关的问题：（1）我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能屈于、o（2）若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种。其依据的遗传学原理是。假设该植物具有5对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的