广东省高明实验中学2018年高考语文复习教案：翻译准确到位——诗歌

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1、古诗阅读不易〃补译〃意境解析__二轮复习古诗阅读专题指导一、教学设计背景：古诗词鉴赏一轮复习结束后，学生能熟练掌握相关基础知识，并能构建自己的古诗词基础知识体系，但是这些在应对全国卷客观题和主观题的深度和难度上是远远不够的，全国高考古诗词鉴赏题注重学生对古诗词深入的理解和分析。二、教学目标：指导学生走入古诗词，走进作者，走向时代，尽量还原诗歌意境，翻译真正做到准确到位，符合考查内容及深度的要求。三、教学设计：（一）基础知识回顾由四位学生分别从古诗词考查的四个维度，介绍各知识点的重难点，分析近几年高

2、考古诗词题考查的方式及特点。（二）教师总结古诗词知识框架体系，并说明本节课讲授重点：围绕“联、补、译”三种思路与方法提升古诗词理解分析能力。能力手法情感（三）展示学生对于诗歌《梦李白二首》（其二）的翻译内容学生翻译考题翻译效果题目梦见李白14E全诗描述梦境，写李白“告归”，反映出这位才华横溢的诗人对命运的不平之气。无效第一联浮云在天上飘，游子长久没有归来。14A诗歌开篇两句，见浮云而念游子，通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。无效（无逻辑关联、无情感）第—联多晚梦见你，情感真挚我看见你的情意。

3、14B三、四两句，诗人推己及人，抒写对故人的衷情，体现两人形离神和的深情厚谊。无效（无手法、逻辑关联）第二联分别是常常不安，痛苦地说来一趟不容易。15.“告归”至“若负”例句，从不同角度讲李白的形象刻画地栩栩如生，结合诗句简要分析。（6分）无效（无手法）第四联江湖风大浪及，小船害怕被吞没。第五联出门时摸着白发，好像辜负了平生志向。第六联高冠华盖满京城，将要老了怎么反而受累。14C"冠盖”四句，写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间，但终老却为之所累。无效（无逻辑关联、无情感）第七联谁说天网恢恢，你将

4、老之际怎么收到这些连累。无效（无逻辑关联）第八联千秋万代的名声，死后遭受冷落。14D最后两句，在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情，也包含着诗人的心事。无效（无逻辑关联、无情感）（四）弓I导学生讲自己的翻译内容同考查试题内容进行比较，思考翻译无效的原因，引出本节课讲授重点：古诗词翻译如何到位？（五）根据学生翻译缺陷，逐一完善翻译，在完善过程中介绍古诗词翻译达到〃准确到位"程度的方法。联（猜）补译作者抒情对象写作目的（内容+情感）写作背景逻辑关联艺术手法已有知识^X±ZLX±2：上下句飓注释（六）

5、教师展示古诗词翻译范例，与考题难度和深度进行对应。内容完善翻译考题翻译效果题目近来我常常梦见李白14E全诗描述梦境，写李白“告归”，反映出这位才华横溢的诗人对命运的不平之气。1、猜测写作背景：杜甫和李白处于分离状态，杜甫思念李白第一联我一看到天上浮云终日飘来飘去，就想到你这个老朋友久望而不至。14A诗歌开篇两句，见浮云而念游子，通过比兴手法表达了诗人对李白的想念之情。1、了解内容/情感；杜甫时时刻刻牵挂李白2、明确手法：比兴第一联所幸你一往情深，频频来我梦中与我相见，我感受到你的真挚情谊。14B三

6、、四两句，诗人推己及人，抒写对故人的衷情，体现两人形离神和的深情厚谊。1、了解内容/情感；描写梦境/抒发二人深厚情谊。2、明确手法：对写（推己及人）第二联每次你在梦中与我告别时显得窘迫不安，极力地说来相会一次太难了。15."告归”至"若负”例句，从不同角度讲李白的形象刻画地栩栩如生，结合诗句简要分析。（6分）1、猜测内容：李白处境窘迫，行动不自由，可能仕途不顺。2、明确情感：杜甫对李白的担忧。手法：神态第四联你说来的路上风大浪急，你担心你的船顷刻间被吞没。1、猜测内容：不仅指路途艰险，更是比喻政治

7、仕途艰险，自身处境危险。2、情感：杜甫对李白的担忧。3、手法：比喻（一语双关）、语言第五联我看到你出门时摩拿着馒头白发，似乎在感叹此时的自己再也无法实现平生志向。1、明确内容：李白仕途不顺，志向难成。2、情感：杜甫对李白的同情3、手法：外貌、动作第八联我醒来后总是不解：高冠华盖的权贵充斥长安，唯独这样一个了不起的人物现身无路，困顿不堪。14C“冠盖”四句，写李白希望能高冠华盖跻身达官贵人之间，但终老却为之所累。1、明确内容：李白处境困窘2、情感：杜甫对李白遭遇的愤慨和不平。3、手法：对比第七联都说

8、世道公M怎么你到老反倒受到这种遭遇？1、猜测内容：李白被囚系。2、情感：杜甫对李白遭遇的愤慨和不平。3、手法:反问第八联生前遭遇如此，及时身后名垂千秋，难以弥补遭受的冷落与悲戚。洗14D最后两句，在嗟叹之中寄托着对李白的崇高评价和同情，也包含着诗人的心事。1、情感：杜甫对李白才华的崇高评价和对遭遇的深切同情。C.漁鉄却、警囂捫嚣鶯罷沫轟詁仁恨屁诵不Z"杀错惰W荡痢碗空灣幣分杯皿厂I（A）小结：我们在翻译的缺漏处（不严谨性）恰恰是岀题设问点z我们（七）检验学生学习掌握效:阅读《和寇*