改后的思品课例诊断

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1、思想品德课课例诊断报告关于骆连建《亲子之间》一课尊敬的各位领导，老师们:大家下午好！首先我要代表政史组感谢学校领导和其他兄弟姐妹对本组工作的支持和关心。根据学校安排，我们政史组把骆连建老师的赛课作为政治科目的课例诊断。骆老师能取得全县第二名的好成绩，我想这是他个人实力突出的最好体现，也是我校课改成功的最佳例证。下面我想从他本人的教学设想和组内老师的诊断意见两个方面对这堂课谈谈浅薄的看法，不当之处还请在座各位批评、指正！一、教学设想本课内容是湘教版七年级第三单元第一节第二框题《实现亲子和谐，我们想在学习冃标的引领

2、下，通过口主学习让同学知道如何理解父母，如何与父母交流沟通，以及掌握实现亲子和谐的方法和技巧。再通过活动探究把学生引入实际生活场景，去分析问题，解决问题，从而提高学生的思想道德素质和与人相处的能力。最后通过当堂检测和学后反思来检查学生是否达成冃标。从整个过程上看，学生知识点落到了实处，情感体验较为充分，基本达成了预期目标。二、课堂反思：为什么能达到这样的冃标，我们组认为主要有以下几点值得借鉴:1、学习冃标定位准备合适。要保证教学工作取得预期的成功，首先必须要有明确而切实有效的学习目标引导学生学习,交流，这样才能

3、有的放矢,避免盲冃性和无效性。同时学习目标也是检验课堂学习是否取得预期效果的依据，木节课设计学习目标，体现简单扼要、准确与合适。教学目标过多，无法完成，目标较少则不能体现课标要求和高效，所以制立合适的学习目标非常重要。2、自主学习的内容突出重点与适度。本节的重点内容书上都有，学生通过自主学习、分组展示与点评等方式来检查预习成果和巩固基础知识，充分发挥了学生的主体性。从展示屮让学生体验到学习的成就感。这一环节的设计重点突出和难易适度，也体现了新课标的要求，充分尊重了学生的主体性。3、合作探究中的情景创设针对性强。

4、本节只选了一个生活情景片断，但这个情景能串联起所有知识点，也能让学生产生认知冲突。可以让学生充分运用所学知识来分析、解决问题，从交流探讨中懂得如何理解父母，如何与父母交流沟通，掌握实现亲子和谐的方法与技巧。这一活动的设计体现了理论联系实际及学以致用的原则。激发了学生的探究热情，也重视了学生能力的培养。4、重视-:维目标的有机统一。“爸爸妈妈我想对你说……”这一活动，通过学生的写和说的方式来表达自己的思想感情，既有利于巩固知识，提升写作能力及表达能力，更注重情感态度价值观的培养。5、重视当堂检测与课后反思。这是检

5、验学生是否达成预定目标的重要一环，也是堂堂清的体现。本节课通过测试学生达到预期目标，也体现出课堂任务合适性与完整性。总之，在整个学习过程中，师生之间，生生之间是积极互动的，通过相互交流、和互启发、和互补充，分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观点，丰富了学习内容，实现了学习高效与能力、思想品德的发展。但是，教学也是遗憾的艺术。木堂课也有值得反思与探究的儿个方面。1、如何全面关注学生。本节课没有较全面的关注每位学生，特别是表现欲望不强烈的学生，有些小组的积极性没有充分调动起来。老师在设计加分环节应该

6、考虑学习小组的积极性问题，能提高学生个体和小组整体的积极性，并能逐步让学生积极参与课堂。2、如何让预设与生成有效融为一体。我们一直认为，课堂应该是生成性的，只有生成性的课堂才是真实、有效的课堂。课堂是活的,不同的班级，不同的学生，即使是同一个老师上课，也会有很多预想不到的因素，如一个眼神、一个动作、一次发言，一次展示，一句合适的评价及语气，这些因素却会影响到课堂氛围与学习状态。这就需要教师要不断学习，不断反思、总结，充分挖掘教材与深入了解学情,以此提高自己驾驭课堂的能力o我们认为本课预设与生成没有融为一体，没有

7、给学生展示生成和解决问题的空间与时间。3、怎样有效引导学生生成问题。对问题生成这个环节我们一直在琢磨、尝试，在本堂课中，学生有一定的生成，可能由于是赛课，害怕耽搁时间，不能体现教师的设计，所以没有及时抓住这个绝好的机会开展延伸教学。4、一堂好课的呈现也离不开集体的智慧，这就需要我们平吋加强集体备课、听课、评课、从中陣采众长。教学是一门永无止境的艺术，特别是当前我校课改的大背景下。我们应该不断学习，加强交流，时常反思，努力捉高自己的综合能力（如围绕课标设计导学案的能力，组织能力，点拔能力，驾驭课堂的能力等），积极

8、改进指导方法，才能真止走进高效课堂。云枫初中政史教研组2013-10-15