语文人教版三年级上册11. 秋天的雨

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1、《秋天的雨》第一课时教学目标1.认识本课八个会认的生字：钥匙趁柿菠喇衔裳，指导书写“爽”字。2．听课文朗读，初步感知课文的内容，感悟秋天的美好。通过品读句子感悟秋天的色彩美；通过品读句子：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”等句子，体会作者运用比喻、拟人手法把文章写生动具体。抓住重点词语“五彩缤纷”，并能用它来说一句话，模仿课文中的比喻句进行说话训练。3．正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，培养学生想象能力，培养学生语言感悟、积累运用能力，表达对秋天的喜爱。教学重难点重点：通过品读句子感悟秋天的色彩美。难点：通过品读句子体会作者运用比喻、拟人手法把文章

2、写生动具体，并学会积累运用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、初读课文，感知课文的主要内容。1.谈话导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？你从哪些地方感受到秋天已经来到了？（指名说）你真是一个善于观察的孩子！你真是生活的有心人！秋天是一个多姿多彩的季节，那么美丽的秋天是谁带给我们的呀？看~（出示课件：下雨图！）正是那秋天的雨！秋天的雨可美妙、可神奇了，让我们一起沐浴着绵绵的秋雨，走进了快乐的课堂，让我们一起来学习课文《秋天的雨》。（板书课题：秋天的雨）2.读课题。（请同学们大声地把课题读一读。同学们读书的声音真响亮！）3.导入：在学习课文之前，我们先来学习这篇课文的生

3、字新词。二、学习生字新词，检查预习情况。1．同桌相互检查读生字。导语：昨天同学们已经预习了课文，生字都会读了吗？请同学们打开课本第44页，同桌之间互相读一读，看谁读得又准，又记得牢，开始吧！）2.课件出示的词语。（钥匙趁着柿子菠萝喇叭衔来衣裳）（指名读词语强调什么读，学生读不对的老师纠正读）导语：现在老师指哪个词同学们就大声地读出来好吗？（齐读）刚才李老师指的这几个生字有几个字长得跟它们很像，大家来看：出示课件：趁—赵喇—刺衔—街裳—常师：这些字长得特别像，希望同学们在读书的时候要注意区别。3.纠正读轻声词语。（课件出示：衣裳喇叭钥匙）导语：刚才同学们读的时候李老师发现，有

4、几个词语比较难读，现在李老师再把它们请出来，看看你们还能把他们读准吗？（指名读读得真准！）师：这几个字都是读轻声声，要读得又轻又短。4.课文里还有很多生字宝宝也想跟同学们打招呼呢！请同学们大声跟它们打招呼吧！每个词读一遍就行了。课件出示：清凉留意炎热丰收邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧杨树丰收油亮亮五彩缤纷5.师：同学们认字的本领可真棒!把掌声送给自己！三、一边听录音读课文，一边欣赏动画，整体感知课文内容。导语：同学们，大家想不想跟着秋雨姑娘的脚步进入秋天的大门去看一看呢？（想）好，请同学们认真听课文朗读，看看秋天的大门里会是怎样的景象？在听课文朗读之前请同学们认真读一

5、读学习要求：1.出示听朗读课文要求。①认真听课文朗读，一边听，一边找，听到开头是“秋天的雨”的句子动笔把它画下来。②想想课文是从哪几个方面来描写秋天的雨的？2.学生听课文朗读。导语：听完了课文的朗读，大家觉得秋天美吗？（美）师：课文是通过描写秋雨的颜色、秋雨的气味和秋雨的声音这几个方面来描写秋天的雨的。3.找出开头是秋天的雨的句子。.师：刚才很多同学听课文朗读可认真啦！也动笔画了相关的句子了，谁找到开头是“秋天的雨“的句子”？（指名汇报）课件出示：秋天的雨…….课件出示：秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色

6、的小喇叭，他告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。导语：同学们你们发现了吗？这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗。请同学们读一读这首小诗。导语：大家有没有发现这几句话正好是每一个自然段的第一句话，也是这句话的总起句，告诉我们每个自然段的主要内容，后面的句子都是围绕这句来具体描写秋天的雨的。4.汇报课文从哪些方面描写秋天的雨。（利用课件提醒）导语：这几句话里，第一句和最后一句是课文的开头段和总结段，第二、第三、第四句分别从哪几个方面描写秋天的雨的？（板书：看秋雨的色彩闻秋雨的气味听秋雨的声音）四、学习课文第一自然段

7、。1启发引导读。有人说秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。导语：为什么说秋天的雨是一把钥匙？（指名回答）请同学们轻轻地读，读出轻松舒服的感觉。（齐读）五、品读课文第二自然段，感悟积累语言。1.讲明学习要求：导读：（出示课件）秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？①请同学们快速默读课文第二自然段，一边读一边想，秋天的雨把哪些颜色给了谁？②把颜色的词语画下来。2.汇报学习情况。导语：秋天的雨把什么颜色给了谁？课件出示：（黄色）的银杏树（红色）的枫树　（