《名贤集》(节选一)教学设计

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1、《名贤集》（节选一）教案湖滨镇见桥完小卞秀梅教学目标一、能正确，流利地朗读并背诵选文。二、通过学习，使学生具有初步辨别良好行为习惯的意识和能力。三、对学生进行形成良好习惯的教育。四、知道为人处事，接人待物、治学修德等方面的格言谚语。教学重点：学习短文，背诵短文难点：理解文中的意思。教学过程：一、经典回放今天我们将一起诵读《名贤集》（节选一）《名贤集》是一本流行于民间的小册子，是我国古代对儿童进行道德教育的蒙学读本之一。它汇集了孔、孟以来历代名人贤士的名言警句以及民间流传的格言、谚语。这本书语言虽然浅显，却包含着许多深刻的道理。师范读，学生看教材认真倾听，体会教师诵读的节奏和韵律，标记出生字

2、、新词。指名读，小老师领读。二、译文对照结合注释帮助学生理解重点句：“得人一牛，还人一马，老实常在，脱空常败。三人同行，必有我师。人无远虑,必有近忧。L你能正确，流利的朗读并在最短的时间内把它背诵下来吗？2这些诗句都告诉了我们那些生活道理？如果得到别人一头牛，就应该回报别人匹马。诚实地与人交往，则友谊长存；不诚实地与人交往，则往往会失去友谊。几个人在一起，其中必然有值得我学习的人。人如果没有长远打算，便会有眼前的忧患。。3•我们有哪些好习惯需要继续保持？有哪些缺点需要改正？同学间应该怎样相处？创、组交流。三、活动广角学生诵读几遍，尽量达到熟读成诵的程度。四、成长袋你背过这段文字了吗？如果背

3、过了，就往成长袋里放两个红苹果；如果背不熟，就放一个红苹果；如果还没背过,没关系，赶快努力，再去背一背吧！你背过这段话了吗？让我们来玩一个背诵接龙的游戏吧！看谁接得又快又准确！小结：这节课我们学习了《名贤集》（节选一），你有什么收获?《名贤集》（节选一）说课湖滨镇见桥完小卞秀梅《名贤集》（节选一）是山东大学出版社传统文化一年级第六课。《名贤集》是一本流行与民间的小册子，是我国古代对儿童进行道德教育的蒙学读本之一。在教学本课时，要引导学生通过诵读展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，使学生养成热爱读书的习惯。根据刚入学小学生的认知特点，在教学本课时，教学生正确流利地朗读课文、背诵课文

4、、理解课文内容，懂得为人处事，接人待物等方面道理。教学时，可以采取以下步骤：一、诵读经典，激发兴趣，导入新课师：同学们，从开学到现在，我们学过不少名人名言，格言言语今天我们一起来学习《名贤集》（节选一）。由学生已知的格言言语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时乂为理解本课内容作了铺垫。二、初读课文，整体感知首先，教师范读激发学生阅读兴趣，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。三、诵读短文，背诵短文这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示去感悟短文的内容。1.学生自由读，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同

5、位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读。2指导学生把短文连起来读好。指名读，齐读，看图读,引读。四、结合诵读，感悟道理结合文意（多媒体出示文意），学生理解短文，感悟为人处事，待人接物的道理。五、检验学习成果L根据学生实际完成成长袋。2背诵接龙。