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时间:2019-09-15
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1、《数据库技术及应用》课程标准基本格式所属学院:适用专业:课程编号:课程类型:1、前言1.1课程性质与任务(关键词:课程地位、主要功能、与其他课程关系。主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关。具体耍体现:课程耍符合高技能人才培养li标和专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求;本课程对学牛职业能力培养和职业素养养成要起主要支撑或明显的促进作用,要反映本课程与前、后续课程的衔接的关系。)本课程是计算机信息管理、电子商务专业的岗位基础课程。本课程的主要功能是培养学生对常用数据库系统的规划、数据库的创建及管理、数据表的创建及管理、表数据的查询
2、及操作管理、视图使用、索引的使用、存储过程和触发器使用、数据库安全性管理、数据库备份和恢复管理、数据转换等能力,同时培养学牛对数据库表数据的查询、添加、删除、修改等功能编程实现的基本能力,最终学生通过该课程的学习和训练,能进行简单数据库应用系统设计与开发,达到网站建设维护工程师助理以及企业信息系统建设与管理工程师助理数据库开发与管理方而的任职要求。与该课程相关的前修课程有:“网页制作”,“高级语言程序设计”。与该课程相关的后续课程是“电子商务网站开发”、“管理信息系统”。1.2设计思路(关键词:课程开设依据、工学结介课程开发、内容选择标准、
3、项口载体设计思路、内容编排顺序(如能力递迹)、学习程度用语、课时和学分等。要体现以学生职业能力培养为重点,与行业金业合作进行基于工作过程的课程开发与设计理念,充分体现职业性、实践性和开放性的要求。根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求,选収教学内容,并为学生可持续发展奠定良好的基础。)课程开设依据:通过对本专业工作岗位分析,数据库技术及应用杲计算机信息管理和电子商务专业方向的人部分学生就业后从事的主耍工作岗位必须掌握的专业技能。本课程主要是培养学生对网站和管理系统典型数据库系统的规划、数据库和数据表的创
4、建和管理、表数据的查询和操作管理、编程实现数据操作等能力,最终使学生具备进行简单数据库应用系统设计、开发和维护的能力。因此木课程在计算机信息管理和电子商务两个专业屮处于菲常重要的地位,是这两个专业的核心和必修的岗位基础课程。内容选择标准:本课程立足于实际能力的培养,因此对课程内容的选择标准作了根本性改革,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学,让学生在完成具体项口的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。经过行业、企业专家深入、细致、系统的分析,木课程蜃终确定了以下工作任务:典型数据库系统
5、的规划、数据阳和数据表的创建及管理、农数据的查询及操作管理、数据库尚级应用技术、编程实现对数据库数据的操作、数据库安全性管理等几个学习项冃。这些项冃将主要突出对学生职业能力的训练,其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要來进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书例如“三级数据库技术”对知识、技能和素质的耍求。总之,通过以匕课程内容的训练学习和证书考试,以工作任务为屮心,将不同类型的知识综合起来,实现理论与实践的一体化,有利于培养学生的综合应川知识和技能,以便冇效地完成网站开发和维护、管理系统开发等岗
6、位上相应的工作任务。项目载体设计思路:悄境学习理论认为,在真实的职业活动悄境屮学生才能更好地获得职业能力,并获得理论认知水平的发展。因此,本课程打破了传统以实例贯穿各知识点來讲授数据库管理系统使用的教学方式,而是整合工作任务屮涉及的专业知识与技能,以项冃为载体來组织课程内容。在项口课程设计中,项LI载体设计是-个关键环节。本课程确定的是以“网站开发与维护”和“管理系统开发与维护”任务作为载体的项目设计思路,实际项目设计的典型性既耍有在“网站开发与维护”和“管理系统开发与维护”项目屮普遍应用的含义,乂有能最为有效的促进学生职业能力发展,达到本
7、课程口标的含义,同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求,当然,也要考虑学生毕业后可持续发展的需求。所以,木课程设计的学习项冃必须能够满足多方而的要求,而口每个学习项冃都是以典型案例为载体设计的活动來进行,以工作任务为中心整合理论与实践,实现理论与实践的一体化。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学牛的职业能力。内容编排顺序:本课程注重实际应川能力的培养,以岗位职业能力为依据,同吋结合学生的认知特点和教学规律,确定采用“以典型数据库系统设计与开发的实际工作过程为逻辑线索”方式进行课程的整体编排,各工作任
8、务和女排的学习项目采用“递进式”和“对应式”相结合。例如:在典型数据库系统规划模块,遵循从简单到复杂的原则,从功能简单的数据库系统规划入手,然后逐步增加功能模块,最后组合成完整的
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