部编版小学语文一年级上册语文第三单元教案

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1、单元课题第三单元计划单元教材分析本单元是第二个拼音单元，安排了5课拼音和1个语文园地，学习内容包括复韵母ai>ei、ui、ao>ou>iu>ieticcr^anoninun(in^angengingong的音形书写，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。本单元5课均安排了词语的拼读和儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。拼音的学习，要以趣为先，以读为主。字母的学习，注意结合游戏和活动，音节的拼读可结合学生的生活经验和第一、二单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体

2、的人、事、物进行意义对接；生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。单元教学目标1.掌握单元中的学会ai、ci、ui等18个复韵母及其组成的音节，读准音，认清形，正确书写。2.学习声母与复韵母的拼写方法。3.正确读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。4.激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。单元教学重、难点教学重

3、点：1、掌握本单元中的18个复韵母的音和形，读准音，认清形，并正确书写。2、学习声母与18个复韵母成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学难点：复习两拼音节，读准二拼音节，复习(1上两点省写规则。单元课时分配9、《ai、ei、ui》1课时10、《ao、ou、iu》1课时11、《ieUeer》1课时12、《aneninun(in》1课时13、

4、i、ci、ui,读准音，认清形，能正确书写。2、能准确拼读oi、ei>ui与声母组成的音节。3、认识4个生字，能够自己拼读儿歌，做到词语连读。重难点教学重点学会3个复韵母ai、ei、ui,读准音，认清形，能正确书写。教学难点能准确拼读ai、ei、ui与声母组成的音节。教法.学法教法：引导教学法。域瑩准冬学法••读、说、写相结合。软字傩苗制作多媒体课件。教学过程教学设计二次备课一、导入示标1、今天这节课我们来学习3个复韵母：ai、ei、ui。2、板书课题。3^出示目标：1、2^3o设计意图：简洁明了，让学生明确本节课

5、学习任务。二、査学诊断复习单韵母。1、课件出示单韵母，指名学生认读。2、说说单韵母发音吋要注意什么？（强调口型不变）设计意图：检查学生单韵母的掌握情况，并进一步巩固，同时强调单韵母的发音，以便更好地掌握复韵母的发音。三、导学施教（一）学习复韵母ai、ei、ui。1、课件出示第一幅插图，自由看图说话。思考：图上画了什么？他们在干什么？启发学生引出ai、ei、ui。2、明确复韵母的概念。3、课件出示“、ei、ui的四声，领读。（强调：复韵母发音时，口型由第一个单韵母的口形滑变到第二个单韵母的口形，要合成一个音。）4、指

6、名读ai、ei、ui的四声，引导学生观察，说说你发现了什么？5、标调儿歌：有Q在，给a戴，a要不在oe戴；耍是iu—起来，谁在后面给谁戴。6、会读了，你会写复韵母吗？观察拼音格中复韵母的位置，教师范写。（二）拼读音节。1、课件出示：声母与ai组成的音节。引导学生说说声母和韵母各是什么？2、引导学生拼读这几个音节。3、组织领读、指名读、齐读。4、用同样的方法学习ei、uio5、课件出示课本中声母与ai.ei、ui组成的音节，指名学生拼读。6、出示音节，学生拼读。(三)看图学生字。1＞课件出示插图。2、引导学生看图说话

7、，相机出示带拼音的词语。3、引导同桌相互拼读每个音节。4、引导学生用多种方式读词语。5、引导学生练一练：用学的词语说一句话。6、引导全班展示。(四)学习儿歌。1、引导学生交流小白兔的样子。2、过渡：小白兔真是太可爱了。引导学牛借助拼音读一读儿歌，并圈出4个生字。3、组织个人读，小组读，表演读，全班齐读。4、课件出示生字，引导学生认读生字。引导学生用生字组词，说句子。5、自由认读生字，给生字找朋友。6、全班展示。设计意图：教学中采用学生“说、读、写”这样循序渐进的方法，并引导学生照着老师的方法自己练习拼读声母与ei、

8、ui组成的音节，真正的授之以渔。引导学生交流生活中熟悉的小白兔，激发学生学习儿歌的兴趣，并采用多种形式学习，快乐学习。四、练测促学我会填。nai-^()-()fO—()-()shui-*()-()设计意图：通过拼读进一步巩固学生的知识。五、拓展延伸启发思考：这节课你学到了什么？自由交流学习收获。这节课我的收获很大，我学会了。设计意图：通过启发学生思考，使学生