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时间:2019-09-15
《幼儿行为习惯的培养_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、幼儿行为习惯的培养毓兴幼儿园李娜教育家陈鹤琴先生说「人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的。”所以,幼儿期是行为习惯开始形成的关键时间,由于幼儿思想意识尚未成熟,还不能自觉地按照一定的道德准则来约束自己的行为,幼儿有很强的好奇心,却不会分辨是非、对错,经常做一些不该做的事情。如果成人不注意引导,坏的习惯一旦形成,便难以改正。行为习惯虽然已经不同程度地表现出来,但并不象成人表现得那么深刻、定型,如果趁早采用恰当方法对幼儿进行引导和教育,完全可以收到事半功倍的效果。善于在幼儿每次的“反复”中,发现点滴的进步,给予肯定,那么孩子就会多一份改正的自信。良好的行为习惯的养成要比
2、知识的获得更重要,养成良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用,有助于健全人格,提高素质,增强适应社会的能力,并进而影响他一生的成功和幸福。因此,应高度重视幼儿良好行为习惯的养成教育。用多样化的形式,激发幼儿的道德情感,强烈的道德情感是产生相应道德行为的巨大动力。针对幼儿情感外露、易冲动而不稳定等特点,重视情感教育对幼儿所起的作用,寓教于乐,将提高道德认识与幼儿愉快的情感体验结合在一起,使幼儿能够从内心接受教育,让幼儿多听、多看、多想、多做、多次反复地进行教育,加深幼儿的感性认识,使幼儿从形象的教育中掌握一定的行为准则,分清好与坏、对与错、是与非等,激发幼儿对不良行为的
3、厌恶感,产生仿效道德行为的欲望,营造良好的育人氛围,养成良好的行为习惯。在日常生活中,加强对幼儿的行为练习。幼儿身心发育还不成熟,缺乏自制力,容易忘掉行为规则,凭一时冲动行事。所以,教师应在幼儿的日常生活中,细心观察、分析和研究每个幼儿的不同特点,及时肯定或鼓励幼儿的正确行为,纠正幼儿的错误行为,创造有利的教育时机,加强幼儿的行为练习,培养他们良好的行为习惯。幼儿期的孩子学习具有模仿性强和易受暗示的特点,教师的一言一行都直接影响着他们,所以在与幼儿共同活动中,要注意自己的言行举止,游戏时,教育幼儿知道不应该乱丢垃圾,因为它会把环境弄脏的。保持环境已成为孩子们自觉遵守的行为,这些良好的行为
4、逐渐成为他们日常生活中自然而然的行为,并逐步养成爱护环境的好习惯。幼儿日常生活的内容非常丰富,时时处处都有对幼儿进行行为引导的良好时机,教师应有目的、有计划地在各项活动中,引导幼儿进行行为练习,任何行为习惯都是靠练习而形成的。如让某幼儿关心帮助某个小朋友,帮助老师收拾玩具等,来练习幼儿的合作行为。经常启发幼儿懂得应该做什么,怎样去做,形成正确是非观念,勇于承认错误,改正错误。家园配合,共同促进幼儿良好习惯的形成。近几年,对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视,这种趋势是十分可喜的,但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长,只注重开发孩子的智力,却不注意孩子早期行为习惯的培养。这要求家庭和幼儿
5、园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位•因此,对部分只注重学习知识的家长,我给他们出了一道选择题:A、一天教会你的孩子写10个字。B、帮助孩子10天改掉一个坏毛病,让幼儿从小养成良好的行为习惯。多数家长会笑着选择后者。习惯的养成不是一朝一夕的事,只要坚持不懈,在教育过程中,对于幼儿要晓之以理,动之以情,练之以行、持之以恒。教师要把教育内容与生活实际相结合,做深入细致的分析引导工作,使幼儿养成良好的行为习惯,从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能能方面的全面发展。总之,养成良好的行为习惯将会使你受益终身。
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