幼儿行为习惯的培养_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

《幼儿行为习惯的培养_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、幼儿行为习惯的培养毓兴幼儿园李娜教育家陈鹤琴先生说「人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。”所以，幼儿期是行为习惯开始形成的关键时间，由于幼儿思想意识尚未成熟，还不能自觉地按照一定的道德准则来约束自己的行为，幼儿有很强的好奇心，却不会分辨是非、对错，经常做一些不该做的事情。如果成人不注意引导，坏的习惯一旦形成，便难以改正。行为习惯虽然已经不同程度地表现出来，但并不象成人表现得那么深刻、定型，如果趁早采用恰当方法对幼儿进行引导和教育，完全可以收到事半功倍的效果。善于在幼儿每次的“反复”中，发现点滴的进步，给予肯定，那么孩子就会多一份改正的自信。良好的行为习惯的养成要比

2、知识的获得更重要，养成良好的行为习惯对人一生的学习、生活和发展起到积极的促进作用，有助于健全人格，提高素质，增强适应社会的能力，并进而影响他一生的成功和幸福。因此，应高度重视幼儿良好行为习惯的养成教育。用多样化的形式，激发幼儿的道德情感，强烈的道德情感是产生相应道德行为的巨大动力。针对幼儿情感外露、易冲动而不稳定等特点，重视情感教育对幼儿所起的作用，寓教于乐，将提高道德认识与幼儿愉快的情感体验结合在一起，使幼儿能够从内心接受教育，让幼儿多听、多看、多想、多做、多次反复地进行教育，加深幼儿的感性认识，使幼儿从形象的教育中掌握一定的行为准则，分清好与坏、对与错、是与非等，激发幼儿对不良行为的

3、厌恶感，产生仿效道德行为的欲望，营造良好的育人氛围，养成良好的行为习惯。在日常生活中，加强对幼儿的行为练习。幼儿身心发育还不成熟，缺乏自制力，容易忘掉行为规则，凭一时冲动行事。所以，教师应在幼儿的日常生活中，细心观察、分析和研究每个幼儿的不同特点，及时肯定或鼓励幼儿的正确行为，纠正幼儿的错误行为，创造有利的教育时机，加强幼儿的行为练习，培养他们良好的行为习惯。幼儿期的孩子学习具有模仿性强和易受暗示的特点，教师的一言一行都直接影响着他们，所以在与幼儿共同活动中，要注意自己的言行举止,游戏时，教育幼儿知道不应该乱丢垃圾，因为它会把环境弄脏的。保持环境已成为孩子们自觉遵守的行为，这些良好的行为

4、逐渐成为他们日常生活中自然而然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。幼儿日常生活的内容非常丰富，时时处处都有对幼儿进行行为引导的良好时机，教师应有目的、有计划地在各项活动中，引导幼儿进行行为练习，任何行为习惯都是靠练习而形成的。如让某幼儿关心帮助某个小朋友，帮助老师收拾玩具等，来练习幼儿的合作行为。经常启发幼儿懂得应该做什么，怎样去做，形成正确是非观念，勇于承认错误，改正错误。家园配合，共同促进幼儿良好习惯的形成。近几年，对幼儿的早期教育越来越受到家庭的重视，这种趋势是十分可喜的，但是有不少望子成龙、望女成凤心切的家长，只注重开发孩子的智力，却不注意孩子早期行为习惯的培养。这要求家庭和幼儿

5、园要把培养孩子的良好行为习惯放在首位•因此，对部分只注重学习知识的家长，我给他们出了一道选择题:A、一天教会你的孩子写10个字。B、帮助孩子10天改掉一个坏毛病，让幼儿从小养成良好的行为习惯。多数家长会笑着选择后者。习惯的养成不是一朝一夕的事，只要坚持不懈，在教育过程中，对于幼儿要晓之以理，动之以情，练之以行、持之以恒。教师要把教育内容与生活实际相结合，做深入细致的分析引导工作，使幼儿养成良好的行为习惯，从而促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能能方面的全面发展。总之，养成良好的行为习惯将会使你受益终身。