《人性光辉——写人要凸显个性》导学案

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1、《人性光辉一一写人要凸显个性》导学案(一)【教学目的】1.掌握写人类记叙文的基本写作要求,为作文升格打下基础。2.通过范文阅读,感受优秀作文的语言气息。3.掌握刻画人物的方法,写出人物的个性。【重难点】掌握刻画人物的方法,写岀人物的个性。【教学方法】理论指导例文赏析实践写作【教学过程】一、本单元写人。写人的什么呢?写衣着,写相貌,写言谈,写举止,写人的所作所为……无论写什么,最终都是为了表现人的思想感情,弘扬美好的人性。因为文章写出来是要影响人的,要给别人好的、积极向上的影响。而美好的人性,是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同,性格不同,同

2、一种美好人性,在不同人身上表现出來,便各有自己不同于他人的特点,这就是个性。人人有个性,社会人生才变得丰富多彩。写人,一定要写出人物的个性,人物才鲜活,才生动,才能让读者久久不忘。所以,本单元在写法上要注意凸显人物个性。这些内容,哪些是写人性?哪些是写个性?爱祖国热情开朗乐于助人稳重执著人性热爱祖国朴实善良乐于助人幽默风趣二、话题探讨朴实善良多愁善感幽默风趣鲁莽耿直个性热情开朗多愁善感稳重执著鲁莽耿直什么是优美的人性呢?让我们来看下面一篇作文片段,思考:文中表现了父亲怎样的形象?文中的父亲有那些品质?父亲,我爱您父亲,还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈没工作在家,您一

3、个人在外面风里来雨里去,每日拿着那一点微薄的工资养家,可您从不厌倦。那日,您下岗了,妈妈一个人坐在沙发上垂泪,她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲,我亲爱的父亲。您走到妈妈身边,握着妈妈的手,一字一句地说:“别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活?”是的,以后的FI子,您早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,您重新开始,在险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到您(熬红的)双眼,(苍老的)面容,(日益增多的)白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样坚强。文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写,写出了一个面对

4、困难,毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质,这些美好的品质就是优美人性的表现。美好人性的含义非常广泛,例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同悄弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受,去发现,去描写人性的光辉。三、写法借鉴怎么在写作中表现人物的精神世界呢?1、如何选材:(1)平面人物的选材:平面人物的选材,就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质,其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。借鉴实例:巴尔扎克《守财奴》。①

5、争夺梳妆匣老头儿具子—纵,扑上梳妆匣,好似一买老虎扑上一个睡着姿儿。“什么东西?”他拿着宝匣注窗前走去。“噢,是真全,金子!”他连声叫嚷,“送么多的全子!有两厅重。啊!啊!査:理把这个蹟你換了美丽的全洋,駐不駐?为什么不早告诉我?这交易刘得耒,小乖乖!你葺是我的咲儿,我明白了。”……②临死抓金子:茶区的裁士采给他做烷终法募的时候,十宇架、%虫合和銀镶的圣水壶—曲现,佩手己经死去几小时的眼睛云刎复活了,目不转睛的瞧着那些法器,他的肉瘤巴最后地功了—动。神审把镀金的十字架送對他唇迄,给他亲畛基督的圣像,他JFTtT—个孩人的姿势想把十宇架珈在手里,这叹下展后的努力要了他的命。

6、他唤着欧也妮,欧也妮跪在前面,流着泪呀着他己冰凉的手,可昆他看不兄。两件事共同反映了人物的一种个性:守财奴的贪婪。⑵立体人物的选材:立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时,就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。借鉴实例:《我的爷爷》。"爷爷,我走了。”我说道。“娃,你等等。”爷爷一手撩超衣角,劳一手注腰兜里插,许久,爷爷狈狈如从兜里拿凹了一大叠线。“娃,”他楚了燹手里白勺线,说道,“这里刚好200元,你拿去,可要好好读书呀。”“不,爷爷,我不要。”我打董着爷爷,他(憔悴的丿脸显得更加黑瘦,手上的稱皱更加明显。爷爷只—次把球塞在我的怀里

7、,“姪儿,拿着,你奕珍惜呀。”我接过这況甸甸的钱,再密忍不住了,“哇"的一声哭了超耒,“爷爷——”我家穷,父亲走早去当兵了,家里大大小小的事郡由爷爷张罗。抽烟建爷爷唯—的嗜好,也是他打发烦闷的—种方K,可为了节省线,他连刘一根火柴巴舍不得。7久,爷爷烟瘾上禾了,拿着烟草,用纸条—裏。“爷爷,给你。”我顺便把火柴盒递了上去,爷爷笑了。“傻孩子,那多浪费啊!”说着爷爷从烟盒上癞下—个白条,黛近油灯,接上火,白条卷了超采。白条上的火焰弄不那么旺,烟只不那么好庶,火焰儿慢慢血向手迄案拢,爷爷T更劲地吸着,巳经炎手了,爷爷全然不顾,依然

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