大雁归来教学案

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1、年级八年级内容大雁归来课型新授课时1执笔人姜美玲审核人胡光耀吋间2014年5月22日姓名班级组名角色第一部分学习要求:学习目标：1、知识和技能目标借助工具书掌握相关的字词，积累文学常识；了解说明的对彖和特点；体会本文的生动描写。2、过程和方法目标利用木文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文；通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会读者笔墨中饱含的深情。3、情感、态度和价值观目标通过分享作者的发现之乐，理解全文保护野生动物，珍爱野生动物的主题思想，从而培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。学习重点：大雁的特点；生

2、动的描写；快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。学习难点：利用本£“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文学法指导：自主、合作、探究第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、了解作者，写在下面（措施：查阅资料）2、给下列加点字注咅。迁徙（）雾霭（）••窥探（）■缄默（）蹊鹏（）•••狩猎（）凋零（）••滑翔（）■顾忌（）•2.解释下列词语。凋零:迁徙:缄默:窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、理清段落

3、层次4、反复朗读，找出文中对大雁描写的句子，以“这是一只的大雁”的句式来总结你的阅读收获，想想作者在这些描写中流露出了怎样的感情。二、课堂学习研讨（1、组间交流研讨预习导学屮悬而未解的问题，有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。2、教师点拨，学生交流研讨）（-）课前三分钟积累（二）导入新课（三）问题探究1、组内交流你找到的对大雁进行描写的句子，并分析作者笔下的大雁有哪些特点？2、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。（

4、2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。3、从全文看，作者对大雁对动物怀有怎样的感情？从中可以看出作者怀有怎样的理念?三、当堂训练巩（1、检测课前预习及课堂学习研讨的具体情况,配适当检测题。（学生互评,教师巡视点评）2、反复训练巩固通过研讨及检测发现的共性问题。3、生成能力拓展性问题，指导学生交流研讨，师生研讨，教师点拨）1、根据意思写出词语。（1）闭口不说话。（）（2）恐怕对人或

5、对事情不利而有顾虑。（）（3）暗屮观察。（）（4）形容骄傲自大，什么都看不见。（）2、下列加黑的字注音有误的一项是（）A.雾霭（di）B.曲线（qu）缄默(jian)狩猎(shou)C.香蒲(pu)沼泽(zhao)D.雉鸡(zhi)黑鹏（11）3、阅读下文，完成后面的题。①蚯蚓，是一种环节动物，属质足纲寡毛FI。②蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排岀的泥土均成团烂结构，增强了土壤中的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物

6、的牛长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。③蚯蚓有惊人的消化系统，嗜粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硕纸板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得惊人。美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂，养殖了5亿条蚯蚓，每天吃掉垃圾200吨，并获得了大量的优质肥料。日木的一家工厂，每年处理木浆残渣需要40万美元，而购进125吨蚯蚓后，不仅及吋清理了这些废料，还可以转而将蚯蚓粪便卖给附近的蔬菜农场，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保护环境

7、、处理城市有机废物的“主力军”，又是优质肥料的天然制造者。④蚯蚓含有很高的蛋白质和维生素，因而成为现代化畜牧业、渔业的优良饲料、饵料。近年来，人们把蚯蚓烹调成营养丰富的佳肴。将来蚯蚓有可能成为人类摄食的主要动物蛋白。⑤由此看来，蚯蚓确实是人类的挚友。由于蚯蚓神通广大，又具有分布广、适应性强、繁殖快、易管理等特点，很适合规模养殖利用，让它为人类造福。（1）第②段加点的“其”指代O（2）请指出画横线句在第三段中的作用。（3）第④段的说明顺序是（4）说说第⑤自然段在全文的作用。课堂小结：1、学生小结:2、教师小结：本文是一篇

8、优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，批界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。作者是一个“爱鸟者”，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙。四、课后拓展延伸（含必做和选做两部