初中物理6.1密度教案

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1、密度教案1教学目标1、知识与技能(1)理解密度的概念。(2)理解密度是物质的一种特性。2、过程与方法(1)在探究物质的质量与体积关系的活动中，经历产生问题、提出猜想、设计实验、实验验证、数据分析、归纳结论的全过程，尝试用表格和图像法处理数据，体会用图像法处理数据的简洁、直观。(2)在探究物质的质量与体积关系的实验屮，熟练使用托盘天平测物体质暈。(3)经历用图像法定义物理量的过程，理解密度的概念、公式、单位。3、情感、态度与价值观(1)通过“探究物质质量与体积的关系"实验，养成小组合作与交流分亨的团队意识。(2)在探究过程小，养成尊重实

2、验数据的科学态度和协作精神。(3)通过观看密度知识在生活屮的应用介绍,感悟物理学与其他自然科学间的紧密联系，提高学习物理的兴趣。2学情分析本节课是上海教育出版社九年级物理教材第六章《压强》第一节的内容。密度是第六章的一个核心概念，它与第五章已经学过的比热容概念相类似,也是一个反映物质特性的物理量。本节课的学习在初屮力学教学屮占有较重要地位，该内容是初二力学知识的延续,也是为Z后压强和浮力的学习做好准备，因此在力学中具有承上启下的作用。学习本节课的内容蛊要知道质量、体积的概念，还要具有描点作图(例如s・t图像)、使用天平测质量等相关技能

3、,同吋具有分析表格数据和图像来归纳实验结论的能力。本节课的教学对彖为八年级的学生，他们对“同种物质，体积越大,质量越大”具有一定的生活经验，但不了解“不同种物质，体积相同,质量不同”的原因。本节课屮要重视密度概念形成的过程，更要关注探究过程中小组合作学习的能力和观察、对比分析、归纳总结的能力的培养。本节课要求学生在老师的引导、启发下，积极参与、主动探索和发现物理规律。通过亲身体验发现问题，提出猜想,学生探究实验，绘制图像等多种教学手段，激发学习兴趣,建构密度的概念，体验合作探究和小组分享对于科学探究的重要性。通过分析密度表和观看密度在

4、生活川应用的视频,感受物理学与其他自然科学间的紧密联系，提高学习物理的兴趣。木节的教学要求学生主动参与，在实验的过程屮，学会通过客观现象探究其背后隐含的客观事实,认识形成物理概念的科学探究方法，体验合作探究和小组间的分享对于科学探究的重要性。3重点难点重点:密度概念的形成。难点:用图像法处理数据形成概念。4教学过程【讲授】密度引入学生活动：学生用手感受桌上三个体积不同的同种物质的质量大小，总结经验:同种物质，体积越大，质量越大。进一步提11!猜想:同种物质,质量与体积成正比。（二）新课2、学生实验:探究物质的质量与体积的关系（1）引导

5、学生思考问题,明确实验冃的，实验器材选取的目的,表格的设计。⑵学生分小组，利用提供的实验器材探究同种物质质量与体积的关系，记录测得的数据填入表格，老师收集数据汇总，并对实验数据进一步分析处理,得出结论:水的质量与体积成正比。同时发现问题:所测数据不能直观的得出质量与体积的倍数变化关系。（每小组桌上摆放着3个体积不同的同种物质，体积已知不必测量，且每组所测的物质种类不同）绘制图像：根据实验数据，绘制图像，运用图像法分析归纳得出结论:同种物质,质量与体积成正比。验证猜想。4、进一步分析图像让学生猜测相同体积的不同物质,质量是否相等，学生发

6、现质量还与物质的种类有关。通过数据分析，再结合图像，得出结论:不同物质，体积相同，质量不同。再深入的分析图像，得出结论:同种物质，质量与体积的比值是一个定值;不同种物质，质量与体积的比值不同,从而形成密度概念。5、密度定义、公式和单位结合上述过程得出密度的定义公式:密度=质量/体积,它是物质的一种特性，并介绍密度的物理量符号P，并由定义式导出密度的单位:千克/米3。(三)知识应用5、密度应用(1)让学生分析密度表，还有何新发现？水的密度,并说出水的密度的物理意义。讨论交流是否还有其他发现。⑵密度也是物质的一种特性，与比热容相似，也是鉴

7、别物质的一个物理量。通过简单密度计算,查找密度表。(1)播放视频,感受密度知识在实际生活川的广泛应用。