贵阳第一中学2018届高考适应性月考卷(四)语文-答案

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1、贵阳市第一中学2018届高考适应性月考卷（四）语文参考答案1.（3分）B【解析】A项，以偏概全，原文第一段为“儿乎所有生活水平的差别”，选项中为“所有生活水平的差别”。C项，或然变必然，原文第四段为“在那些每单位时间工人能生产大量物品和劳务的国家，大多数人享有较高生活水平”，选项中加了“只要……就……”。D项，曲解文意，原文第五段分析到，20世纪美国工人生活水平提高的真正原因是他们不断提高的生产率。2.（3分）C【解析】C项，原文第五段没有用美国和日本的生产率作对比，而是运用举例论证的方法，举了“20世纪美国工人生活水平的提高”和“20世纪七八十年代美国收入增长放缓”两个例子

2、。3.（3分）C【解析】C项，因果倒置，原文第六段为“为了提高生活水平，决策者需要通过让工人受到良好的教育、拥有生产物品与劳务需要的工具并获取最好的技术，从而提高生产率”，“提高生活水平”是结果，“提髙生产率”是原因。4.（3分）D【解析】本篇小说在结构上就是起承转合的行文思路，文中有两处情节突转，除了结尾，还有一处是在得知丈夫突遇车祸死亡后，马拉德夫人在悲痛后发现了久埋心屮的自我意识开始觉醒，为获得自由而兴奋不己。5.（5分）①渲染了欢快、愉悦的气氛。②烘托（暗示）人物轻松而又愉悦的心情。③推动情节发展，为下文人物心情的转变作铺垫。（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点

3、给5分）6.（6分）①出人意料Z处：女主人公木以为丈夫意外死亡，自己从此摆脱压制，得以解放，没想到丈夫竟回来了。（2分）②情理之中之处：对于马拉德夫人的猝死，文章埋下了多处伏笔。对伏笔的列举：略。（2分，写到任意一处伏笔即可再得2分）7.（3分）C【解析】文章中没有说明赵逵夫先生对屈原持保留态度，相反在文章的第十自然段写到，“这位屈原的仰慕者，用另一种方式，延续了千年前伟大爱国诗人要为国家培植栋梁的信念”。8.（5分）CE（答对一项得2分，答对两项得5分）【解析】A项，不是“刚刚毕业”而是“正在攻读西北师范大学硕士研究生”。B项，原文为“与会专家认为此文驳斥了屈原是传说中人物

4、的论点，维护了伟大诗人屈原的历史地位”。D项，原文是"不要觉得学习古典文学传统文化没有用，要深入学习我们中国传统文化中的精髄，只有这样才会铸造我们民族的灵魂”。1.（4分）①照应标题，总结了上文；②丰富文章内容，使人物形象的塑造更加丰满；③增强文章的真实性，增添文采；④突出传主乐于培育新人的精神品质。（每点2分，任答两点即可）2.（3分）B【解析】副词“徒”，修饰动词“令”，应断一起；连词“而”与前面构成转折,不应断开。3.（3分）A【解析】“弱冠”应是男子年满20岁而非男女。4.（3分）C【解析】听说杨业战败立即领兵退走的不是王彳先而是潘美。5.（10分）翻译：（1）（5分

5、）有的人暗中向皇帝写诬告信指责他的缺点，皇帝见了都不追问，反把这些奏章封好交给杨业。（潜：偷偷，暗中；谤：诽谤，诬告；斥：指责；览：阅，看；付：交给。各1分）（2）（5分）王佚反对这个建议说：“率领数万精兵却害怕、软弱到这样的程度。我军只管直奔雁门北川中，击鼓前进。”（沮：反对；畏懦：害怕，软弱；但：只管；趋：奔赴；鼓：击鼓。各1分）6.（5分）CE（答对一项得2分，答对两项得5分）【解析】C项，诗人的心灵此时并没有得到慰藉，月光所照，唯沧江屮Z—叶孤舟，反而触动了诗人的孤寂感。E项，“讲求用笔上的浓而重”错，诗人在用笔上是轻而淡的特点。且整首诗在用笔上并非经营锤炼，全诗“愁

6、”“急”二字给人以经营锤炼的感觉，其余皆不见有这样的痕迹.特别是后半部分的抒情，更像是脱口而出，跟朋友谈心。但即使是开头的经营，也不是追求强刺激，而是为了让后面发展得更自然一些，减少文字上的用力。7.（6分）①借景抒情：借秋日仅晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依的心绪。（2分）②借典抒情：借王粲《登楼赋》的典故，表达了诗人独客异乡的惆怅和浓烈的思乡情感。（2分）③直抒胸臆（直接抒情）：通过“愁”“忆”“泪”等直接表达情感的词语，抒发了作者独客异乡的悲苦、孤寂、对扬州老朋友的深切怀念以及仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷Z情。（2分）16.（每空1分，共

7、5分）（1）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（2）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝（3）奈何取之尽锚铢17.（3分）B【解析】①差强人意：勉强使人满意。此处不合语境。②不胜其烦：意思是烦琐得使人受不了。使用正确。③万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了。多形容庆祝、欢迎等盛况。用在此处望文生义，不合语境。④沧海横流：海水四处奔流。比喻政治混乱，社会动荡。使用正确。⑤日中则员：员，太阳偏西。太阳到了正午就要偏西。比喻事物发展到一定程度，就会向相反的方向转化。使用正确。⑥高山景行：指值得效法的崇高德行，用在此处望文