《观察种子的结构》实验教学设计

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1、《观察种子的结构》实验教学设计一、概述本节课以种了的结构为知识主线。首先，让学生展开想象的翅膀，猜想种了的内部结构并画图，充分的激发学生的求知欲望。然后，再引导学生亲自动手解剖植物的种子，探究出“菜豆种子叩勺结构和“玉米种子"的结构。使学生在探究的过程屮学会观察的方法，并口独立构建出知识体系。学生在这种自主、探究的学习过程中始终保持最佳情绪状态，不仅获得了知识、技能，而且发展了学生的探索精神和创新能力。重点和难点：运用观察的方法识别种了的结构。二、教学目标分析（-）知识口标1、说出种子的主要结构，描述菜豆种子

2、和玉米种子的相同点和不同点。2、运用观察的方法识别种子的结构。（-）能力目标1、能够通过多种途径收集不同的种子。2、会解剖种子，会用放大镜观察种子。3、能够大胆设想种子的内部构造，并画出来。4、能够和同伴交流自己的观察结呆。（三）情感、态度及价值观1、参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。2、培养学生认真观察、大丿K1设想的科学素养。三、学习者特征分析1.学生是七年级学生，他们好奇心强，具有较强的探究欲望。2.学牛具有一些探究实验的技能。3.学生在平常的学习和生活中已经能分辨不同植物的果实和种子，但处

3、于感知阶段。4.学牛对多媒体环境下的课堂环境非常熟悉。在本节课小是运用一种探究式方法来学习，在教师的指导下学生通过探究性实验学会观察，学会动手，学会探究；通过比较分析，学会思维的方法；通过讨论，学会交流，学会合作。完成对种了从感性到理性的认识过程。四、教学策略选择与设计1、教学方法：运用多媒体课件演示和实验和结合进行“引导探究''式教学。2、教学手段：采用多媒体进教学和学生独立性实验相结合，以此增加教学的育观性和实践性。五、教学材料和用具：放有浸软的采豆种子和玉米种子、萌发的采豆种子和玉米种子、解剖针、刀片、

4、放大镜、碘液等。五、《观察种子的结构》教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源情景导入了解视频播放一段秋季风光片的录像,来创设情景导入新课BB从图、文、音（背景音乐I"分轻柔）等不同方面，给学生以感染。使学生体会自然Z美，感受种了的重要作用5分钟观察种子的外形了解实物多媒体分类、图片展示A、CA教师不给学生限制任何标准，给学生营造一种轻松、自主的氛围,让学生通过自己的努力，了解各类种子在外形上的差别；10分钟自制、购入、库存、网上下载等猜想种了的内部结构实物

5、投影仪宁生利用实物投影交流GB5分钟解剖种子，观察内部结构掌握演示实验、多媒体电脑实验、学生动手操作认清种子结构；利用动画形式演示种了发芽；A、D、E、IC实际操作并以视听效果让学生明确种子中主耍部分胚的作用。20分钟情感提升T解多媒体古代就有著名的诗句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”课件（图片）提问巩固。JF用简短的语言，使学生形成爱护种子，珍惜粮食的情感。5分钟①媒体在教学屮的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F

6、.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；1•欣赏审美，陶冶情操；J・归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概抓D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解；H.其它六、教学过程教学流程（一）情景导入：本节课我首先播放-•段秋季风光片的录像，来创设情景导入新课。（展示课件）如果你生活在农村，当早晨公鸡啼鸣，新的一天开始的时候。放眼看到的一切都是那样生机勃勃，出去劳作的耕

7、牛，跟随着主人，踏过小桥和低头吃草的小羊用他们的小嘴儿品位着牧草的芳香；随意遛趾的小狗寻找着自己的乐趣。这些都会给你带来亲切的感受。如果你置身碧绿的草原，冋味着“风吹草低现牛羊”的意境，一定会使你心旷神怡。而登高远眺，HI野上即将收获的庄稼随风起伏，又会让你充满喜悦。绵绵的麦皿，各种各样的种了，一定会让你感觉到收获的沉彻。“春种一粒粟，秋收万颗籽。”同学们，你们想了解种子吗？这样做的目的是：从图、文、音（背景音怎十分轻柔）等不同方面，给学生以感染。使学生体会自然Z美，感受种子的重要作用。（-）观察种子的外形老

8、师布置同学们课而收集植物的种了，同学们的桌了上放了不少。现在，请同学们先给这些种子分分类，好吗？学生初步分类后，教师利用课件（图片）展示并讲解以菜豆和玉米为代表的种了外形各有千秋。（意图）这样做的目的是教师不给学生限制任何标准，给学生营造一种轻松、自主的氛围，让学生通过门己的努力，了解各类种了在外形上的差别。（三）猜想种子的内部结构同学们想没想过种子里面是什么样子的？请你发挥想象画出你认为种子里可能