心理活动描写的方法

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1、No.20第1课时学科语文课题心理描写课型小作目的要求1、通过练习知道心理活动描写的内容及要求。2、学习心理活动描写的方法。W'占难点重点：心理活动描写的内容及要求难点：心理活动描写的方法学法教方阅读、讨论、归纳方法教具准备多媒体课件学情分析教学步骤…、导入人生活在吐界上，总要接触各种事物，这些事物会使人具有喜怒哀乐等各种情绪和想法，这种情绪和想法就是我们通常所说的人物的心理活动。二、明确知识点1、什么是心理描写？心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性格、特点、爱憎感情和思想要求等。2、提示

2、要求：（1）人物的心理活动要符合人物的性格；（2）符合文章表达和表现屮心的需要；（3）要配合人物的动作、语言、神态描写。3、心理活动描写的方式：（1）直接描写二次备课（2）透过人物的言行、神态及其所处的环境去揣摩、体会。二次备课三、实例分析：学生阅读文字，体会心理描写的作用。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐地变了。晝述勺禺道:•：俺F指舉痢打込颅［热.fMsfMtW了他。.遒塞级吃富目，.否如疼早扌歇开二拔步便走，回头指着郑屠尸道:“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去

3、了。思考：如果只是写他“一头骂，一头大踏步去了”，而把文中加点的文字去掉，会怎样？明确：鲁达的这些心理活动，用语言是不便表现的，因为一说出來，别人就知道了，这对鲁达是不利的。如果只是写他“一头骂，一头大踏步去了”，他当时怎么想的，读者也很难揣测出来。这样把人物的思想活动和盘托出，可以写得极为细腻、真切。四、欣赏材料1--3文字，归纳心理描写的方法。学生自由阅读文字，然后可以分小组讨论。材料1：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，

4、“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。材料2：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。材料3：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息

5、声和旁人的嘲笑声。归纳方法：心理描写的方法有很多种，有内心独口，通二次备课三、实例分析：学生阅读文字，体会心理描写的作用。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐地变了。晝述勺禺道:•：俺F指舉痢打込颅［热.fMsfMtW了他。.遒塞级吃富目，.否如疼早扌歇开二拔步便走，回头指着郑屠尸道:“你诈死，洒家和你慢慢理会!”一头骂，一头大踏步去了。思考：如果只是写他“一头骂，一头大踏步去了”，而把文中加点的文字去掉，会怎样？明确：鲁达的这些心理活动，用语言是不便表现的，因为一说出來，别人就知道了

6、，这对鲁达是不利的。如果只是写他“一头骂，一头大踏步去了”，他当时怎么想的，读者也很难揣测出来。这样把人物的思想活动和盘托出，可以写得极为细腻、真切。四、欣赏材料1--3文字，归纳心理描写的方法。学生自由阅读文字，然后可以分小组讨论。材料1：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦!”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。材料2：试卷静静地反躺在

7、桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48,可怜的“48”,我“唉”的一声便瘫在了桌上。材料3：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。归纳方法：心理描写的方法有很多种，有内心独口，通二次备课常有“想”、“心说”等提示语，再有是通过环境描写来烘托、语言动作神态描写来衬托，

8、或通过幻觉描写来表现，其提示语通常是“似乎看见，仿佛听到”等。上述种种方法在我们实际写作时，可以综合起来运用。要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出來，才能展示人丰富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文世界。而要做到这•点，除了运用上述种种方法外，述需要展开想象的翅膀，这样就能掌握一枝生花的妙笔，写出一篇篇生动感人的文章来。五、课堂训练【原文】材料：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。