“纪检部计划”学校工作计划与“英语德育计划”德育工作计划汇报

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1、“纪检部计划”学校工作计划与“英语德育计划”德育工作计划汇报“纪检部计划”学校工作计划新的学期，新的工作已经开始，作为学生会的重要部门之一，纪检部将承前启后,全体成员将本着公平、公正、公开的原则,切实做好纪律检查，致力于加强纪律、学风和日常生活管理工作,树立学生会良好形象，努力为广大同学提供一个稳定、安然的学习和生活环境,为学校管理和正常运行提供应有保障。本着为广大同学服务的宗旨纪检部特拟定以下工作计划:—、部内：1•纪检部各成员严于律己，以〃全心全意服务同学〃为工作宗旨，对待工作认真负责，尽职尽能•对待同学热情，真诚•在各位同学心中树立良好形象。2•了解、认识每个班的纪律委员、安全

2、委员，增强内部沟通，强化团队意识.M加强组织管理，落实责任分工4•积极参与校组织的各项活动,努力做好学生会工作。5•及时了解同学们的意见和建议，对合理的意见主动接纳，对不良情况的反映要及时进行调查和处理。6•在每个月底，召开部门工作会议，相互交流，总结经验,在学期结束前写T分工作心得.7•善于发现校园中还存在的不和谐音符,敢于向主席团和老师反映，并在老师的指导下,作出相应的方案.9•发动每一位干事的积极性.8•不定期和其它部门联系交流，汲取先进工作经验，弥补不足,并及时做好调整。二・日常纪检工作3•班级1•不定期了解同学们考勤情况。从班委处了解，对虚报情况的班委查处并上报，对无故旷课

3、者依情节严重处理,并上报学校.2、不定时检查教室纪律情况,并向各班班委及老师了解教室纪律情况.3•对于违纪严重的同学，本部将派部分人员与之交流等，若不知悔改,将其交学校处理。2•寝室:将不定期配合值日老师对寝室进行抽查，对未归，晚归的同学作好记录并上交。如发现赌博，闹事等违纪情况,将及时组织,并上报老师。4•活动:、对校举办的各种活动、会议进行纪律检查和监督。如文艺汇演，在晚会前向有关人员了解记录出勤情况,晚会间维持纪律，对扰乱秩序的予以警告，严重的登记上报。5•日常行为规范:不定期深入同学中间进行日常纪律及行为的检查,如检查佩带校牌情况，以及穿着打扮总结工作1、对各种违纪情况的记录

4、定期整理，每次学生会例会前做好总结…：2•学期结束前做一次对学生会工作反馈调查。结尾:作为学生新的一员,我将和本部所有成员一起努力做好各项工作，确实做到为老师同学们服务!“英语德育计划”德育工作计划一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透

5、工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持科学发展观，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。二20XX年工作计划中工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：（一）有敬业精神，热爱学生。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱,从而弓伸到对生活的爰。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到

6、培养，性格得到完善。（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者,即使是一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提岀问题，更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案,因此,教师必须更新教学观念,树立心的学生观和教学观。我认为,新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立"合作教学的观念"新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生,在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。（三）渗透情感——与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。亲其师,则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的

7、倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情,学生对老师所提出的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于学困生,只要我们真诚地给予关心和帮助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。（四）赏识教育让学困生树立自信心自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有