“英语德育计划”德育工作计划与“计划学校”学校工作计划汇报

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1、“英语德育计划”德育工作计划与“计划学校”学校工作计划汇报“英语德育计划”德育工作计划=1一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走岀困境，成为学习的主人，就显得十分必要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地,学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中,各种人格品质也在学科的学习中得到发展。英语作为语言学科,在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持科学发展观，坚持

2、内涵发展,以行为习惯养成教育为重点,以加强细节教育。二、20XX年工作计划中工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：(-)有敬业精神，热爱学生。要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而弓伸到对生活的爱。其实,英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得

3、到培养，性格得到完善。（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中,学生自使自终是被动者,即使是一些很有天赋的好学生。久而久之，也缺乏了创造力。不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念,树立心的学生观和教学观。我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立〃合作教学的观念"新的学生观念作根本的岀发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。（三）渗透情感——与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。

4、亲其师，则信其道。学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提岀的要求就容易接受。我们的教学活动能就比较顺利地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊重与关心，信任与理解。教师只有用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑,树立信心，才能使他们自尊、自爱、奋发进取。我认为，对于学困生,只要我们真诚地给予关心和帮助他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师失望的。（四）赏识教育让学困生树立自信心自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和态度的体现。任何学生都有自尊心和荣誉感，每当自

5、己在学习上取得点滴成绩时，总希望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口,因此，我对学困生从不大声呵斥z而是具体深入地分析他们之所以差的原因，然后对症下药，循循善诱，在加强辅导的同时,根据学生的发展情况进行有弹性的鼓励。实践证明：利用语言表扬、神情暗示、肢体示意等多种方法給予学困生以最大的鼓励是行之有效的,能使他们对自己充满自信，树立学好英语的信心。“计划学校”学校工作计划一、指导思想：以十九大会议精神为指导,认真贯彻落实全国农村教育工作会议精神,进一步解放思想、务实创新，积极推进新课程改革,努力探索

6、农村初中规模办学的特色，一心一意谋教育、聚精会神抓质量、求真务实促发展，推动我校走上内涵发展的强校之路，努力实现"争创一流"的目标。二目标任务：1、巩固发展20XX年办学成果,以教师队伍建设和学生素质提高为重点,以提高学校的教育质量、办学水平和办学声誉为核心,以新课程实施为契机,迸一步解放思想，实事求是,与时俱进，锐意创新，确保学校教育质量、学校品位和师生整体素质的稳步提高，争创绿色学校。2、认真、创造性实施《教学工作规程》和新课程改革，顺利完成本年度教育教学任务，学生入学率、巩固率、毕业率、升学率达到区定要求,在求真务实的工作中

7、出成绩、岀人才。3、校园建设完成既定目标,安全、卫生、共建有新的成绩。为创建一所具有现代化水准、区内外有较大影响的一流学校奠定基础,着力打造省示范初中品牌。三、主要工作：(-)强素质，树形象，促发展。1、抓学习,不断提高师生的政治理论素质。纟眯续组织师生认真学习〃三个代表〃重要思想，进一步兴起学习贯彻〃三个代表〃重要思想新高潮，在〃真学、真懂、真信、真用〃上下功夫，认真硏读、深刻领会,学以致用,努力达到认识有新高度、实践有新成效的目标。要学习贯彻全国农村教育工作会议精神和国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》，充分认识农村教育

8、在全面建设小康社会中的基础性、先导性、全局性作用，进一步增强责任感、使命感，按照〃三个代表〃的要求，集中精力做好教育工作。认真组织学习教育、教学理论，促进教育观念的转变,切实转变教师角色和教学方式、学习方式，使教师继续朝着成为学生学习的促进者、扌旨