小学交流总结人文见长

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1、以人为本和谐发展做幸福的锦堰人锦堰学校和谐建设经验交流尊敬的各位领导、各位同仁：今天，我怀着激动而又忐忑的心情和大家交流，真诚地感谢各位领导的关心与帮助，感谢各位同仁的理解与支持，才使得我校的教育教学工作有条不紊地进行。谢谢!我今天交流发言的题目是《以人为本和谐发展做幸福的锦堰人》，将我校和谐校园建设的情况向大家作一汇报，以期抛砖引玉，不当之处，敬请指正！一.坚持以人为本，促进校园和谐（一）突出人文关怀，努力形成向心力。作为成都市合格“职工之家”，成都市优秀家长学校，我校始终坚持“和谐发展，人文

2、见长”的办学理念，特别是近四年来，学校行政领导坚持"六必访”（教职工伤病、生育住院必访；教职工生活及家庭遇到困难必访；教职工重大家庭纠纷必访；教职工受到处分、处罚（情绪不稳定）必访；教职工发生意外事故、事件必访；教职工家庭有红白喜事时必访）、“六必谈”（与新进教师、刚退休人员必谈；教职工思想波动必谈；教职工违规违纪必谈；教职工岗位变动必谈；教职工之间发生矛盾必谈；教职工受到表扬和批评必谈）、“四互助"（思想互助、生活互助、学习互助、业务互助）；坚持在节日发祝福短信，在生日送贺礼和祝福卡片；坚持倡

3、导“健康生活快乐工作”理念，每年组织教师体检，开展教职工运动会等等。这些关爱，让老师们体会到了“学校因你而精彩”的存在价值，老师们也因此肯干、乐干，从而圆满完成任务。正是有了这样的人文关怀，我校教师的事业心责任感明显增强。比如在上一年，数学老师杨利娟请产假、陈亚玲老师请病假期间，以及秦建琼、王荣2位数学老师赴上海学习期间，导致学校排课非常紧张。而罗勇、赵莉、姜旭等老师都毫不犹豫地承担了三个班的数学教学重任，从而解决了这一难题。就在上周，由于工作的临时变动，需要心理辅导教师能再承担一个班的数学教学

4、工作。她告诉我们说，正是因为学校的人文关怀到位，她才乐于接受这项工作。（二）尊重教师人格，强化主人翁意识。学校尊重每一位教师的思想模式和行为模式，教师就能积极地发挥自己的智慧，各尽其才，各显其能，建设好学校。为了切实推进“美丽的花朵”素质教育行动，2012年春期期末，我校就由各教研组组织教师展开大讨论，征集学生喜闻乐见而又利于操作的活动形式，形成了我校“美丽的花朵”素质教育行动方案。后来又召开了行政会和教研组长、年级组长会及相关部门碰头会等，不断论证、完善方案。2012年秋期，活动按计划进行着，

5、老师和学生的能力都得到了充分地发展，反响很好。2012年秋期期末的时候，我们再次组织老师大讨论，就活动中发现的问题，集思广益，并形成了本期的“美丽的花朵”素质教育行动校本课程，本次课程设置了学校代表队、校级兴趣班和年级兴趣班三大类63项。正因为有了老师们的百家争鸣和创造性发挥，我校“美丽的花朵”素质教育行动课程才越来越臻于完美，切实做到了着眼于学生的长远发展和终身发展，能很好地发现每一个学生的独特个性，尊重每一个学生的独特个性，发展每一个学生的独特个性。在师生们的共同努力下，我校年年被评为了“美

6、丽的花朵”素质教育行动先进学校。（三）落实行政分管，增强教师凝聚力。俗话说，千招万招，没有责任制都是虚招。为确保学校各项工作有序开展，我们较好地落实了分工负责制，并努力做到人人有事做，事事有人管。下面是我们学校对工作的一个基本分工。教研组语文组数学组英语组艺术组体育组综合组分管行政何利琼万蕾乐萌冯涛卫东云乐萌备课组一年级语文二年级语文三年级语文四年级语文五年级语文六年级语文低段数学中段数学高段数学英语组分管行政田林万蕾何利琼田林万蕾何利琼陈善坤苏晓丽苏晓丽乐萌年级组一年级二年级三年级四年级五年级

7、六年级分管行政陈善坤乐萌苏晓丽田林万蕾何利琼各教研组、年级组、备课组，每次组织活动，分管行政领导均出席并给予积极的指导。在工作的开展中，分管行政领导更多的是深入教师队伍，和他们沟通交流，尽可能地解决教师的困难、困惑，分享他们的成功、快乐，增强教师的凝聚力。（四）全面加强沟通，形成和谐氛围。沟通是使有组织的活动统一起来的重要手段之一。在我们学校，每次的工作变动，以及插班生的分班等棘手问题，行政领导都要耐心细致地和老师们进行沟通交流，让每一位教师都能开心地接受工作。如，这次“美丽的花朵”素质教育行动

8、教师报名的过程中，就有老师重报的情况。学校根据教师的特长，进行了微调之后，都及时和老师进行沟通交流,老师也就高高兴兴地接受了工作，认认真真地工作。只有意见上的统一，才有行动上的合拍。（五）搭建交流平台，促进师师和谐。在初中年级质量分析与监控管理模式的影响下，近一年来，我校小学也进行了年级质量分析与监控，以此搭建一个交流教情、学情，提出解决问题的策略的平台，在交流与沟通中，增进了教师之间的友谊，促进了师师和谐。此外，年级组还要召开多种形式的学生会、教师会、家长会，统一思想，沟通问题，及时解决问题。