[教学]快乐分享-邓运红

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1、浅谈如何有效提高英语课堂效率―邓运红什么是有效性课堂？如何实现英语课堂的有效性，高效率教学，达到教学的目的，是我们所有英语教师追求的理想课堂境界。有效的课堂里，学生和教师应该是课堂的欢乐共享者，教师有方法有技巧的给予学生指导，激发学生的学习的兴趣，动力。而学生则能在教师的引导下，快乐的学，有动力的学，挑战性的学，不断吸取知识，提高自身的知识理解分析运用能力。一堂课，教师是引导者，学生是主体,教师好比“大鱼”，学生好比“小鱼”，课堂好比知识的大海。在知识茫茫的大海里，大鱼引导着小鱼，在茫茫的知识大海里，快乐的寻找生存的技巧和方法，寻找知识和力量，快乐的

2、成长。有效的课堂应该是吸取知识的快乐的天堂，老师和学生共同享受着传授知识，吸取知识的快乐。我想就英语有效课堂教学谈谈我的一些想法，见解。我们如何才能使自己的课堂教学有效呢？我个人认为，英语课堂教学的有效性策略有以下几个方面:激发学生的学习兴趣，是小学英语有效课堂教学的最佳途径兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，作为教师，要通过不断的观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，学生一旦对英语感兴趣，就会乐于

3、接受它，变“苦学”为“乐学。”外语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力;只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。二、丰富多彩的教学活动，是小学英语有效课堂教学的中心环节创设轻松愉快、民主平等的课堂气。教师要为学生创设轻松愉快、民主平等的课堂气氛。良好的课堂气氛，无论是对学生，对教师还是对教学效果，都有着很积极的推动作用。平常在教学中我会创造情境教学:通过编造英语句子，编造对话,创设具体情境的形式，充分发挥学生的自主和合作学习的能力。而英语学习的最佳方式是在具体的教学情

4、景中，让学生感知语言，并在感知语言的过程中自己领会到语言的真谛。这就是所说的“如临其境,触景生情”。这也是我们很多英语老师在授课当中经常使用到的方法,实践表明，这种情境教学是促进课堂有效教学的有效的方式。三、精心组织备课活动，是小学英语有效课堂教学的有力保证课堂教学效果如何，关键在于备课。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。备课的要求是多方面的,但至少要做到以下几点：即了解学生的知识底细；明确教学目标；掌握重点、难点内容；选择恰当的教学方法。只有知道学生该学什么，才能弄清自己该教什么，减少盲目性。了解学生基础，即对每个学生

5、学习情况都应该熟记在心，知道他们在哪一方面基础弱，上课时候有针对性地带领学生复习一些知识，提出一些问题，练习和巩固一些知识点和语法，学生的学习自然就能取得进步了。教学目标决定课堂教学的方向，课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性，加强教学的针对性。这就需要教师要通读教材，参看一些教辅资料，知道一个单元教学目标是什么，要达到什么。整合教材内容，有效进行取舍，抓教学重点问题，则容易突出重点，突破难点。总之，有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。在课堂教学中，教师只是引导者，学生才是课堂教学的主体，是课堂中活力的源泉。要使学生学

6、得更轻松愉快，提高课堂教学的有效性，教师要从学生实际出发，精心设计组织好教学活动的全过程，营造学生主动发展的空间，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望，调动他们积极探索、思考的欲望，培养学生的语言运用能力，利用有限的课堂教学时间主动地在英语听、说、读、写等基本能力及知识结构方面取得最大的进步和发展，同时还应该尊重学生个性差异不断调整教学方法和手段让不同层次的学生都能吸收，使学生在课堂上获得最大收益，从而达到教与学的最佳效果。