情感教育对小学英语教育的启示

《情感教育对小学英语教育的启示》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、情感教育对小学英语教育的启示摘耍：本文重点讨论了悄感教仔在小学英语教学中的重耍性和如何开展悄感教有。关键词：小学英语教学；情感教冇：重要性;培养途径一、情感教育的重要性长期以来，我国的教育一直把徳、智、体全血发展作为教育的主要目标，但它们不能完全包括情感因素。虽然我国传统基础教育体系亜视基础知识和基本技能的训练，但这种教育以应试为中心，培养出来的学牛创新精神缺乏。同时我们还应当认识到，学牛情感的激发并非空穴来风，重点应借助良好的教学情景，在学牛的亲身参与和体验中激发内心的情感，并在学牛内在情感的引导下进行更主动的亲身实际体验。作

2、为一名教师，我们要领会情感教育因素对学生的学习和成长有着长远的影响。英语教学不单单是知识的简单传递过程，更是师生情感沟通交流、学生身心发展完善的过程。因为教冇的S的并非仅仅学到知识,聚集事实，教育的目的在于培养和塑造完整的人。纵观我国目谕的外语教育，存在两个误区。第一，重视知识传授和智力的发展，忽略了情感发展，导致出现“情感空白"(emotionalilliteracy)。第二，没有认识到情感与认知之间具有不可分割的关系，尤其是情感对促进或阻碍语言学习的作丿U。在教育教学屮，特别重视认知能力的培养，可是在培养认知能力的过程小，忽

3、视情感的影响。大量事实证明，解决情感问题有可以提高学生学习效果，可以推动积极情感如自尊、自信、动机等对学习的促进作用，有助于促进人的全血发展。在实际英语教学工作中，部分教师对情感因素的垂视不够，或者虽欲車视，而培养激发不得其道，未能发挥情感因素对英语学习的积极作用。[1]通过以上分析我们口J以得出研究基础英语情感教育具有十分重要的意义。它有坚实的理论依据。二、小学英语教学进行情感教育的依据(一)情感教冇教学思想。情感教冇是指教师在教冇教学中有意识地运用积极的情感去教育学生，鼓励学生，故大限度的发挥情感因素的积极作用，以达到认知和

4、情感的一致，促进学牛的口身的发展和整个社会的健康持续发展。在当前英语教学过程中应用“询问学习”模式(Inquirylearning)、“开放教育”模式(Openeducation)、集体讨论技术”(Group-DiscussionTechnique)、“发现学习”模式(DiscoveryLearning)和“教师有效训练”模式(TET)。运用这些教冇模式的目的在于激发学生的潜在的非智力因素，对学生进行情感教冇。从教师方而看，着重强调：(1)分担学生的情感，并引起同情。(2)如评价成人一样地评价学生。（3）提出和解决学生感兴趣的问

5、题。（4）教学方法的多样性。从学生方面看，侧亜体现：（1）学牛自我激发学习热情和学习动机，即学牛决定学什么和口己发动学习活动。（2）学生自我促进，达到不断超越和逐步成长。（3）学牛学习是“心灵教育,，的过程，是内在的学习。[4]（159-162）如果学生完全有教师的掌控，被老师牵着鼻子走，角色十分被动，就会产生自卑感，采取消极态度对待学习，学习效果可想而知。因此教帅在教学中既要拓宽学生的知识领域，也要引导、推动发展他们积极正确的情感。（二）情感教育思想理论依据。现代外语教学模式的最高境界是以人为本，无论教师、学生还是教学口标的设

6、定、教学方法的施行都要围绕人的全面发展这个中心。该模式中的realworldmethods即现实世界的方法,是指满足人类自然属性的需要一一例如：渴望受到表扬，希望获得成功，需要鼓励，拥有欲望和好奇心，喜欢得到某些东四，喜欢炫耀，有渴望被理解和赏识的意识等。[2]（51）因此，我们在基础英语教学中充分重视和深刻领会人本教育理念，以人为本，想法设法刈学生进行积极的情感教育.三、情感教育对基础英语教学的影响及培养途径（一）情感教育对小学英语教学的影响。其一，积极的情感教育对小学英语教学的影响。随着人本主义心理学的发展和理论完善，教育中

7、的情感因素越来越重要，也越来越受到人们的重视，情感已经不是单单是语言教学的问题,而是人的全面发展问题。由于情感因素对外语学习的行为和结果有直接的影响，外语教师应该正确认识和尊垂学习者的情感，充分发挥情感因索的积极作川。[3]在基础英语教育教学活动中，学生的情感决定他们的学习动机、兴趣和学习效杲，唯有肯定的、积极的情感才能使学生的主体性、创造性得到充分的发展，学生的思维才能更灵活自山。在学习中，积极的情感有利于发挥学习主体潜在的各种各样技能，能随机调节学生的自信心和学习焦虑感，它对于提高学习效率、延缓学习疲劳也会产生积极作用。积极

8、的情感教育是外语教学的助推齐！J,对于优化外语教学环境、促进学生认知学习和情感发展都能起到完善发展的作用。在浓亜的情感氛围中，不仅可以提高教学效果，还能弥补学生情感和社会技能的不足，使学牛勇敢面对社会的各种压力，学会做人、学会学习、学会牛活、学会竞争、勇于开拓。