依托学科凝练特色加强重点专业建设的探索与实践

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1、总第210期教育探索DOI编码：10.3969/j.issn.1007-0079.2011.23.006依托学科凝练特色加强重点专业建设的探索与实践朱志伟摘要：结合哈尔滨工程大学重点专业建设的实践，探讨学科建设、特色定位对专业建设的重要意义，从师资队伍、培养方案、培养模式、实践教学等方面总结专业建设过程中的做法与成效。关键词：学科；专业；特色作者简介：朱志伟（1973-），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨工程大学教务处专业运行办公室科长，副研究员。（黑龙江哈尔滨150001）中图分类号：G642文献标识码：A

2、文章编号：1007-0079（2011）23-0011-02本科专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一，决定着教学、科研工作，不断充实教师数量、提高质量、优化专业师资队伍人才培养的格局与办学水平，对高等学校的改革与发展具有深远的结构。在学校本科教育教学“九大体系、十大工程”中设立了“教师影响。《教育部2011年工作要点》将深入推进高等学校本科教学质量培养工程”，为各级教学名师的成长提供良好的发展空间，在重点与教学改革工程、加强重点专业建设明确列为第9条重要工作的内专业建设中产生1名国家级教学名师、8

3、名省级教学名师。同时，结容。近年来，哈尔滨工程大学（以下简称“我校”）以创建特色鲜明的合新一轮分配制度改革，不断健全激励机制，出台了新的教师课堂高水平研究型大学为目标，坚持“三海一核”的办学方略，根据国防授课评价体系，大幅度扩大奖励范围，增加奖励额度，进一步调动建设、国家和区域经济发展的需要，依托国家、省部级重点学科，带任课教师的教学积极性，激发教师教学热情，增强教师教学质量意动重点专业建设和发展，着力加强专业内涵建设，逐步形成整体优识，从政策制度上引导教师将更多时间、精力投入到教学中，切实化与特色发展

4、相互协调、适应学校发展定位和人才培养目标定位的保证和提高教学质量。2010年度，学校以500万重奖教学先进教师学科专业体系，人才培养质量与人才培养水平获得显著提高。与院系，有力激励和鼓舞了教师和二级办学实体的教学热情。一、培育专业特色，加强重点专业建设的基本思路2.项目引领、校企共建，推进专业建设与国际接轨1.科学规划发展目标，引领重点专业建设学校以学科建设为依托，以国际、国内专业认证为导向，以工遵循特色发展、科学定位、整体优化、互为依托的原则，适时程师资格认证为依据，结合我校“三海一核”领域主体学科的

5、办学进行专业调整，不断优化专业的层次结构、规模结构和类型结构，实践，构建创新工程人才培养平台，充分调动校内、企业界、工程使其符合学校定位和国家经济、社会发展的需求以及高等教育的基界和国内外各种资源，充分利用校企合作、国际交流的平台，强化本规律。学生工程意识、工程素质和工程能力的学习和锻炼。核工程与核技2.依托主体优势学科，拉动重点专业建设术专业依托“核安全与仿真”111引智基地和IAEA的核专业人才培专业建设要与学科建设紧密结合，紧跟学科的发展方向，学科养CPR4032超级合作项目，聘请国内外的知名学者

6、到学院做兼职优势应使本科专业受益。在重点专业建设中，首先考虑重点学科的教授或进行讲学活动，扩大学生视野，学生具有站在国内外学术前支撑，以使优势专业特色更加鲜明、实力更强。在教学内容和课程沿思考、研究问题的条件与基础。核学院与日本的京都大学能源学体系改革方面，注重基础，强化特色，紧跟学科发展前沿，更新教学院、美国的加州大学伯克利分校核工程系、俄罗斯的莫斯科动力学内容，科学构建重点专业课程体系。院、法国国家核科学与技术学院等建立了院系间的友好合作关系，3.发挥院系主体作用，推动重点专业建设并达成了合作协议，

7、能够给学生提供出国学术交流和开展国际合作专业建设是一个系统工程，涉及到教学、科研、人才队伍、实研究的条件。验室条件等多个方面以及学校管理的各个层面，要加强学校的统筹3.优化方案，加强基础，不断增强人才培养的适应性规划，把重点专业建设作为院系教学工作状态测评的重要内容，充学校以修订人才培养方案为切入点，按照“基础、创新、特色、分发挥院（系）的主体作用，有力推动重点专业建设。人本”的基本原则，优化教学内容和课程体系，科学构建课程体4.加大资金投入力度，强化重点专业建设系。以我校省级重点专业船舶与海洋工程为例

8、：为了获得较全面、实施“品牌、特色学科专业建设工程”，多渠道筹措资金，加客观的信息，船舶与海洋工程学院分别对在校高年级学生、用人大投入，分别设立专项资金，强化重点专业建设，包括教学名师、单位、新老校友、行业学会四个方面就人才培养方案进行了广泛的示范、优秀主讲教师奖励、优秀教学成果奖励、精品课程建设与奖调研、分析。经过调研，船舶与海洋工程学院以人才培养质量为导励、双语教学建设与奖励、教改立项资助与教学改革奖励、院系本向，先定课、后定人。强化大