2016年秋季 第2 课时 长江的开发与治理 教案

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1、第2课时长江的开发与治理一、教学目标1．通过阅读地图和文字材料，学生能够了解长江的源头、支流、干流途经的地形区和省级行政区域，找到上中下游河段划分的起始点。2．通过图片欣赏和比较，学生概括和理解长江在不同河段的开发利用以及生态环境问题的防治措施。二、教学重点、难点1．教学重点：长江的开发利用和环境问题的解决对策。2．教学难点：长江流域生态环境问题的解决对策。三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有的知识，如已经学过的唐诗宋词，

2、著名的旅游景点等，运用综合比较和分析的方法，全面掌握长江的概况。四、教学准备1．教师准备：查询最新网络资料，制作多媒体课件；准备学生的学习任务单。2．学生准备：根据教材的导学问题自学课文。五、教学过程导入新课──播放剪切好的“长江之歌”，开门见山教师：不仅在文学作品中能看到河流的身影，在音乐作品中也少不了它们。我们来听一首歌。播放音频文件。切换幻灯片。学生：收听音乐，观看幻灯片。教师：从歌词中大家已经知道了今天的学习内容是长江。让我们随着长江之歌，看看它从哪座雪山走来，途经哪些地区，在哪里注入了东海？【设

3、计意图：开门见山，切入主题，引出学习内容。】讲授新课──读长江流域水系图，自主完成学习任务，了解长江水文特征教师：切换幻灯片，展示学习任务。在老师给出的地图上标注长江的源头、入海口、干流流经的省区和地形区。参考长江流域水系图和中国地形的分布图。学生：读图，完成学习任务。教师：巡查，答疑，解决学生学习中碰到的困惑。教师：现在我们来检测大家的学习效果。学生回答预设：长江之歌中的雪山指的是唐古拉山脉，源头称沱沱河。长江从源头到入海口流经的地形区有青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原。经过的省区有青海、西

4、藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏，最后在上海注入东海。【设计意图：学生自主学习，一方面是巩固已经有的知识，一方面进一步强化学生读图技能。】教师：大家刚才完成得非常好，切换幻灯片，展示雪山和入海口照片。教师：我们继续追随长江之歌。歌词中提到“甘甜的乳汁”，这指的是什么？学生预设回答：长江的水。教师：长江之水包括干流和各条支流的水。接下来，咱们一起去了解长江的支流和干流。请大家在刚才的图上，跟着老师的进度标注长江的主要支流。老师还会给大家介绍长江沿岸的著名景点。学生：准备好学习任务单，标注老

5、师提到的河流。教师：从青海省的玉树到源头的这段被称为通天河，也就是西游记中沙僧的居所。从玉树到四川宜宾之间的长江河段称为金沙江，这也是红军长征中著名的“金沙水泊云崖暖”的所在地。在金沙江这部分，著名的景点有万里长江第一峡虎跳峡，（播放虎跳峡照片）。在这个河段汇入长江干流的支流有雅砻江，在宜宾注入长江的支流有岷江以及岷江的支流大渡河，大渡河我们很熟悉了，“大渡桥横铁索寒”。从四川宜宾到湖北宜昌这一段常被称为“川江”。嘉陵江在重庆注入长江，交汇处形成了重庆著名的朝天门码头，书上有图片展示。继续沿着长江干流走，

6、乌江汇入了长江，乌江就是电视广告中常提到的涪陵榨菜的水源地。继续前行，来到了长江闻名遐迩的旅游景点，同时也是非常重要的水利枢纽工程──三峡。初中阶段有一篇文言文《三峡》，郦道元在开篇这样描述“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”。（切换幻灯片，展示三峡照片）三峡由东向西依次是瞿塘峡、巫峡和西陵峡。在瞿塘峡附近有李白笔下的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的白帝城（切换幻灯片，展示照片）。从宜昌以上到源头，是长江的上游地区。上游河段全长4000多千米，接近长江全长的2/3。从靠近宜昌的枝城到湖南的城陵矶这一

7、段，被称为“荆江”，荆江河段蜿蜒蛇行，河道多弯曲，人们常称为“九曲回肠”。（切换幻灯片）。自宜昌开始，长江主要在平原上穿行，地势变缓，荆江河段特别容易发生泛滥和洪灾，给两岸百姓带来了很多不便。假如你是水利部门的工作人员，试着为两岸百姓提出解决荆江河段问题的对策。学生：读图，思考问题，与同学讨论，发言。学生回答预设：清理泥沙，减少泥沙沉积，加强两岸的绿化；加固大堤；建水库。教师：荆江河段的老百姓非常感谢大家的锦囊妙计。水利上对荆江河段采取的另外一个措施是“截弯取直”，就是将弯曲的河道改为直道，水流畅通，加快

8、水流速度，减少泥沙沉积，避免洪灾的发生。在城陵矶，长征时期重要战役“湘江战役”的湘江注入了长江,中国第二大淡水湖、第三大湖泊洞庭湖也在此处，（切换幻灯片）。古人有诗“洞庭西望楚江分，水尽南天不见云”来描述洞庭湖的景色。洞庭湖面积广大，资源丰富，被誉为“八百里洞庭”。古人更有“洞庭天下水，岳阳天下楼”美誉。洞庭湖畔，有著名的岳阳楼，（切换幻灯片）。《岳阳楼记》中的名句“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是流