语文现代文文言文阅读技巧

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1、社科文阅读技巧——三遍阅读法1•第一遍：从头到尾仔细阅读争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，可以跳过不管，一般來说，个别词语对整片的文章理解关系不大。2.第二遍：阅读题干和选项，耍一字一句数着读，找岀考察的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点的阅读全文，划出与选项有关的信息。3.第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。审题注意题干中对象、原因、现象、影响等关键词语。文言实词题——答题技巧：1•分析字形

2、，辨明字义：从字音相同推测通假字，古今异义词；将该词语的今义带进原文，通则对，不同则错。2.用互文见义对照解释前后词（忠不必用兮，贤不必以。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。）3•用成语比较推导词义。4.联系上下文，前后照应，保持一致：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。信息筛选题——答题技巧：看清题日要求，一字一句地琢磨。选出一两句不符的，排除部分选项，照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项，别人赞誉的话可以考虑。性格表现题——答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。内

3、容归纳题——答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。六字翻译法方法指律:1•留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。2.换：翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字,古今异义、词类活用词换成现代汉语。3.删：把无实意或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。4.补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）。2.调：调整语序。文言文中一

4、些特殊句式：如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。3.贯：指要根据上下文语境，灵活贯通的翻译。这个“贯”就是“意译”。*分析诗歌意境型1•找出诗屮的物象，再现描绘图景画面。2.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节形容词表述，如：宁静优雅、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。3.分析作者的思想感情或给人什么样的启示和思考。一般可表述为：愉悦、欢乐、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，耍答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什

5、么而“哀伤”。模式：再现画面+概括氛围特点*分析炼字型答题步骤：（即一定要含有以下信息）1•解释该字在剧屮的含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。3.点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。模式：词义+句意+意境/情感*分析表现技巧型1.准确指出用了何种手法（抒情手法、修辞手法、表现手法）。2.结合诗句阐释为什么是用了这种手法。3.指出此种手法传达出诗人怎样的感情或旨意。模式：手法+释句（手法的运用）+情感（旨意）*分析语言特色型1•用一两个词准确点明语言特点（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工整、语近情遥、庄谐俱现、晓畅明快、

6、民歌味十足、接近口语、明白如话等）。2.用诗中有关语句具体分析这种特点。3.指出诗中用语表现了作者怎样的思想感情。模式：概括语言特点+结合句子分析特点+情感*分析关键词（句〉型应答分析：古诗非常讲究构思，一个字或一个词（甚至一个句子）都能构成全诗的线索、感情基调、思想,答题时，要注意结合思想感情。1•分析该词的意义及对突出主旨所起的作用。乙分析该词在全诗结构上所起的作用：层层铺垫、抑扬法、卒意显志、首尾相照、引出主旨。现代文阅读答题技巧一、开头（结尾）有什么作用开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用：总结

7、全文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思；等等。二文中内容有什么作用答题程式（赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用）1、从"思想内容上"入手:⑴联系本句的含义。（2）突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意。⑶联系（揭示）本文的中心（论点、特征）与作者的态度、感情。⑷注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一走要注意其表达效果。2、从"结构上"入手:结构上的作用如：1•段落A、开头段:开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为

8、下文作铺垫；总领下文；统