初中语文文言文现代文阅读技巧课件.ppt

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1、初中语文总复习阅读专题吴忠一中王晓燕课标要求1.阅读一般的现代文每分钟不少于500字。2.理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。文意把握、词句理解、要点

2、概括、内容探究、作品感受阅读课标推荐文言文记叙文散文议论文说明文一、断句1、根据文言句子语法结构，确定朗读节奏。2、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。3、语句倒装之处要停顿。文言文语句节奏划分三条提示：1.句中转折连词“而”前要停顿。2.承前指示代词之后要停顿。3.“古二今一”要注意。余人/各复延至其家（07）衔/远山,吞/长江夫/大国，难测也（05）先帝创业未半/而中道崩殂可/以一战告之/于帝遂/许先帝/以驱驰吾谁与/归（05）今齐地/方千里王之弊/甚矣（09）故/天将降大任于是人也（08）此/诚危急存亡之秋也（08）一

3、、字词(实词)一般题型:解释加点的字词(通假字一词多义古今异义词类活用)二、句子用现汉语写出句子的意思（翻译句子）A体现文章中心的句子重要句子：B富有哲理的句子C文笔优美的句子特殊句式注释中整句作注的难句翻译句子的技巧：1.以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。2.体现句式特征如（判断句）此则岳阳楼之大观也（省略句）一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭（宾语前置）吾谁与归（介宾短语后置句）（被动句）受任于败军之际，奉命于危难之间（反问句）。3.以课本为本,熟记文下注释，吃透文后练习。词不离句，句不离文,逐字逐句落实。4.带上标点。三、课文理解1.内容

4、理解题（筛选、提取文本中的信息）例1.齐国能“战胜于朝廷”的原因是什么？例2.用自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。2.感悟启发题（归纳、概括、分析）例1.邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有什么启示？例2.结合现实，谈谈你对“得道多助，失道寡助”的理解。3.人物评价题例、在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。你的看法呢？谈谈你对二人的评价。其他题型：例1.（阅读《愚公移山》一文）“寒暑易节，始一反焉。”中的“易”是什么意思？我们还学过和这个“易”字意思相同的文言句子吗？请写出这个句子和课文的题目。例2.“汝心之固，固不

5、可彻。”中的“固”是”顽固“的意思，“固”在文言文中还有什么意思？请在学过的文言课文中举一例说明。（要写出含有”固“的文言句子）例3.（阅读《曹刿论战》一文）写出“既克，公问其故”、“望其旗靡”和“彼竭我盈”中的“克”、“靡”和“盈”的意思相同的四字成语各一个。例4、“门庭若市”的字面意思__________________，现在用来形容__________________________.例5、阅读本文后,你对”忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？诗词题目类型：1、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒

6、发了诗人怎样的情怀？2、对某句诗按照自己的理解进行赏析。3、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？4、结合具体诗句对名家诗词内容风格比较赏析。（李白、杜甫、苏轼）答题要领一、这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。三、根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。二、一般用两个双音节词或一句简练的话语概

7、括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清……准确体现其特点和情调。1、通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情但愿人长久，千里共婵娟。（答案：既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。这首词表达对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。）2、含哲理句子：表层意思+深层意思（象征意义）落红不是无情物,化作春泥更护花.（答案：花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之

8、心始终不变。）3、从修辞入手：运用的修辞+作用（生动写出景物或事物