2018年龙岩市初中毕业班质量检测语文试题

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1、2018年龙岩市九年级学业（升学）质量检查语文试题（考试时间：120分钟满分：150分）注意请把所有答案书写到答题卡上!请不要错位、越界答题在本试题上答题无效0。一、积累与运用（20分）1.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）（1）兔从狗窦入，雉从梁上飞。（汉乐府《十五从军征》）（2）问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》）（3）朔气传金柝,寒光照铁衣。（北朝民歌《木兰诗》）（4）念天地Z悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）（5）长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（6）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）（7）角声满

2、天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（8）四面边声连角起,干嶂里,长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲•秋思》）（9）择其善者而从之,其不善者而改之。（《论语•述而》）（10）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是苔痕上阶绿,草色入帘青。2.下列文学常识说法正确的一项是（D）（2分）A.《沁园春・雪》和《山坡羊•潼关怀古》中的“沁园春”和“山坡羊”都是词牌名。B.豆蔻、弱冠、而立、不惑、知天命、花甲都是古代对男子不同年龄的称谓。C.丹麦作家格林的童话《皇帝的新装》启示我们要无私无畏，敢于说真话。D.在《我的叔叔于勒》和《最后一课》中，作者都是

3、用一个小孩的口吻来讲述整个故事。3.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）青年人最好看的，就是那股子狂妄气，因为无所有，所以无所畏，在灰扑扑的青春里【甲】（A.肆意B.随意）撒野。你瞧，一个行业真正尖端的人物，也不全是衣着华贵生活精致之人。袁隆平捋起袖子站在稻田边的模样被印在了教科书上；马云密布着皱纹的脸上，有孩子般清澈和天真的神情；①声名显2（）的作家，稿纸堆旁就是外卖盒。他们好像也奔赴在更好的道路上，没有太在意身姿是否足够优美，②步履（）是否太过匆匆。所以，青年人真的不必急着精致，其他人告诉你的什么妆容精致衣饰得体，什么善待白己岁月静好，都只是表

4、象，想象五六年后，你走向这个复杂的社会的吋候，哪种能力能让你不跌倒?哪种能力能让你【乙】（A.势如破竹B.所向披靡）？？哪种能力能让你不用仰人鼻息靠脸吃饭?这些，才是你需要积累的。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）©（赫畑（疋）（2）从文中【甲】【乙】处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分）【甲】A【乙】B（3）根据画波浪线的句子，在横线处再仿写一句话。（2分）示例:哪种能力能让那些轻视你的人都闭了嘴？（2分）二、阅读（70分）（一）阅读下面这首诗，完成4-5题。（5分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火

5、连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。4.下而对这首诗歌理解和分析，不正确的一项是（A）（3分）A.首联用一“破”字极写山河依旧，国家衰败，一片荒凉残破之景，与“城春”形成强烈反差，体现诗人归家途中的艰难。B.颔联运用对偶和拟人手法写“花”流泪、“鸟”心惊，在诗人眼中，娇艳的春花和活跃的鸟儿也対亡国有了怨恨之情。C.颈联写一封家信胜过“万金”，其原因是战事持久和战争残酷，反映诗人强烈的思乡Z情及对安定和平的渴望。D.这首诗全篇围绕标题中的“望”字展开，感情真挚，艺术感染力强，是一篇脍炙人口的佳作。5.“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画了一个怎样的

6、诗人形象？（2分）刻画了一个白发苍苍，频频搔首时更觉头发稀疏，连发簪都难以插上的忧国忧民的诗人形象。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。了独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花Z隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣！（《爱莲说》）【乙】臣光①F1：智伯③之亡也，才胜德也。夫才与德异，而世俗莫之能辨，通谓之贤此其所以失人

7、也。夫聪察强毅之谓才，正直中和之谓德。才者，德之资也；德者，才之帅也。……是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓Z君子，才胜德谓Z小人。凡取人Z术，苟不得圣人、君子而与Z,与其得小人，不若得愚人。何则？君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。（司马光《资治通鉴•周纪一》）注:①光:指司马光。②智伯：即智瑶，人名。1.解释加点词。（4分）⑴可爱者甚蕃多⑵陶后鲜有闻少••（3）此其所以失人也原因，缘由（4）苟不得圣人、君子而与之W•••7.下列“之”字的意思与“取人之术”的“之”相同的一项是（D）

8、（3分）A.辍耕之垄上B.莲之出淤泥而不染C.何陋之有D.水陆草木之花&将下面句子翻译成现代汉语。（5分）（1）莲之爱，同