如何发挥生物教学中学生的主体作用

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1、如何发挥生物教学中学生的主体作用商水县郝岗一中黄月堂随着素质教育的全面铺开，教育工作者的思想观念开始有所转变，对曾未得到重视的所谓副科一一生物教学有了新的认识，并随着近年来的生物实验加试而越来越被更多的教育工作者所重视。如何发挥生物教学中学生的主体作用，则成为众多教育工作者面临重大课题。笔者结合自己的教学实践谈几点浅显看法。一、立足课堂，鼓励学生参与课堂教学活动生物课堂教学是生物理论知识教学的主要形式，也是生物教学活动的主要组成部分。由于生物是一门自然科学，内容涉及面广，所以要求生物课老师除具备生物科知识外，还要了解相关学科的知识，甚至有

2、必要将一些边缘学科知识纳入自己的知识体系。老师有渊博的知识，才能使学生产生敬慕心理，由“亲其师”进而“信其道”，从而产生交流心理,愿与老师沟通，并产生愿学、主动学心理，期望从老师那里获得教益。在生物课堂教学过程中，老师要采取先进的教学方法，恰当运用激励性评价，支持学生求新、求异、质问，鼓励学生积极参与到课堂教学活动中去，充分发挥学生的主观能动性，从而提高课堂效率，提高教学质量。二、注重实验，鼓励学生自己动手实验是生命现象和规律的一种重要方法，实验不仅可以用来证明已知的科学结论，更多的是用来探究欲知的生命现象和问题，或者用来验证某种假设是否

3、成立。开设生物实验课，就是让通过实验来认识生物世界，了解生命现象和规律,开发学生智力，培养学生学科学、爱科学的兴趣，培养学生创新精神和能力，培养学生观察、分析和解决问题和能力。为达到实验教学目的，老师要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生亲自动手，独立操作（如洋葱表皮细胞临时装片的制作和观察等）。让学生自己去发现问题，去分析和解决问题,让学生真正认识到生物实验的重要性和必要性。三、重视实践，鼓励学生参与课外活动课外活动是生物教学活动不可缺少的重要组成部分。它不仅是课堂教学的补充和延伸，而且是理论与实践相结合的教学形式之一，也是更广阔、更生动、

4、更富有吸引力的大课堂。为此老师要精心策划，正确引导学生参加课外活动，使学生积极投身于社会生活、生产实践中去。例如，老师可适时组织学生进行当地常见生物的调查、野外采集和制作生物（如植物、昆虫等）标本、参观动（植）物园、访问生物专家，也可举办生物专辑手报、墙报、组织学科兴趣小组等。这些活动既符合理论联系实际的教学原则，又能陶冶学生情操，开发学生知识面，让学生在实践中学会发现、学会创新,从而提咼学生的综合素质O