《学生实验：探究——使用机械是否省功》教案5

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1、《学生实验：探究一一使用机械是否省功》教案一、教具滑轮、钩码、线、弹簧秤、铁架台、刻度尺二、教学过程一、引入新课1.提问：功的原理是什么？2.演示（按图1装置）并提问。E1用图1的滑轮來提升重5N的物体，理论上在细绳端需要加多大的拉力？要求一名学生板演，（省一半力，应为2.5N）问：实际上尸=2.5N行不行，为什么？问：怎样能知道尸实际是多大？（实验测量一一实践是检查真理的唯一标准）（肯定实际上F>2.5N）问：实际使用动滑轮提升重物时，人所做的功与直接提升重物所做的功相比较，大小如何？这与功的原理是否矛盾？（不矛盾，功的原理说使用机械不省功）问：我

2、们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？（引入新课）二、进行新课1.有用功、额外功和总功（1）演示实验：用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物冊高.从弹簧秤读出拉力戶的值，用刻度尺测岀重物提升的高度力和弹簧秤移动的距离s•以下边讲边板书：'‘实验数值G=5N,力=0.5m,A=3N,s=lm弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：*2=F・s=3NXlm=3J,直接用手提高重物同样的高度需要做的："1=G・A=5NX0.5m=2.5J”（2）提问：由实验可以看到肌>叭,这是为什么?学生冋答，教师总结：实际上，我们用动滑轮等简单机械提升重物时，由于要克服摩擦以及

3、不得不把动滑轮一起提升，这时我们用的力（动力）就比重物重力的一半还要大（该实验屮，理想情况下拉力是2.5N,而实际的拉力是3N）.做的功要比直接提升重物所做的功大一些（该实验中，直接提升重物所做的功是2.5J,而实际动力对滑轮做的功是3J）。（3）总结并边讲边板书①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的.板书：“1.有用功（你用）：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功”（注意，本节标题暂不出）问：本实验中的有用功是多少？答：祢用=G•力=5NX0.5n）=2.5J。②本实验屮，用来克服摩擦及把动滑轮和绳子提升做的功对我

4、们没有用，但又不得不做的功，这种功叫额外功.使用任何实际机械做额外功是不可避免的。板书：“2.额外功（饱外）：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功”③有用功加额外功是动力对机械总共做的功，叫总功。板书：“3.总功（堆）：有用功与额外功的总和叫总功”问：本实验中总功伦=?答：陀=F・s=F・2/7=3MXlm=3J问：本实验中做的额外功是多少？答：陶外=伦一跆用=3J—2.5J=0.5J1.机械效率问：根据以上实验，你能算岀有用功在总功屮占的百分比吗？学生演算，答岀计算过程和结果答：83.3%.教师小结并板书：“4.机械效率：有用功跟总功的比值叫机

5、械效率”板书：补写本节标题：“三、机械效率”有用功总小于总功，所以机械效率总小于1”教师指出：表示机械效率的字母的读音•机械效率一般用百分数表示，没有单位问：某起重机的机械效率是70%,它表示什么意思？答：使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是70%,也可以说有用功在总功中占有70%,另30%做的是额外功2.提高机械效率的意义及方法举例阅读课本提高机械效率一段，小结要点，指出采取减小额外功所占比重是提高机械效率的有效方法三、巩固练习例题：用图2所示滑轮组把重600N的货物匀速提高加，所用的拉力是375N,求总功、有用功和这个滑轮组的机械效率□

6、E2要求学生板演，教师讲评.教师小结：解答这类问题首先要认真审题，弄清已知条件.其次要注意，用滑轮组提起货物的高度与人把绳子末端拉下的距离之间的关系.还要分清总功和有用功•总功是人利用滑轮组提升货物时总共做的功，也就是人拉绳子的力做的功（或说动力对滑轮组做的功），即如果不用机械直接把重物提升相同高度所做的功.计算时，功（伦）=拉力（/0X绳端所通过的距离（S）.有用功是指滑轮组克服货物所受重力竖直升高所做的功，计算时，有用功（島用）=F・s.因为货物匀速上升，所以滑轮组对货物拉力的大小等于货物重，即货物提升的高度s用字母力表示（要与动力通过的距离s加

7、以区分）.所以，有用功（綸用）=货物重（0X货物提升的高度（力）应该指出，在涉及机械效率问题时，功的原理也是适用的.使用机械时仍不省功，而且还要不可避免地做额外功板书设计9.5探究一一使用机械能省功吗有用功、额外功和总功1.有用功（w有用）：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功。2.额外功（W额外）：对人们没有用，但又不得不做的功叫做额外功。③有用功加额外功是力对机械总共做的功，叫总功。3.总功（W总）：有用功与额外功的总和叫总功。机械效率机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。表示机械效率的字母的读音，机械效

8、率一般用百分数表示，没有单位。教学反思由于学生没有生活的经验，机械效率又是比较综合的知识，对从实际屮概括出来