发言稿：中考地理复习策略

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1、中考地理复习策略汉古尔河中学蔡雅娟借今天教研室组织中考复习研讨会的机会，就我校在地理中考复习备考中的一些不成熟做法和大家进行探讨，希望诸位同事多提一些宝贵意见。第一轮复习：紧扣中考趋势，积累基础知识点。本轮复习将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所学知识，只有做到理论知识掌握熟练，在考场上才能灵活地分析解决实际问题。复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。第一、吃透中考命题精神，理清考点内涵，“消化”知识点。教材中重点基础知识及重点识图较多，须根据中考重点进行有目的筛选、归类。所以，我们必须认真研读新课程标准，根据

2、课标要求，弄清楚哪些是识记、哪些是理解、哪些是运用，然后根据要求分析每…个考点。第二、构建知识网络，形成整体认知，“简化”知识点。中考试题带有综合性，用某一课或某一节的知识来回答是不全面、不深刻的，难获得高分，这类试题往往要用多方面的知识来回答,体现知识的内在联系。因此，在这一阶段的复习中我们应打破教材的章节，对知识进行横向、纵向的梳理，对同类的知识进行归纳和比较,把握其内在联系。避免学生在解题时思维狭隘，只知道从一个方面去论述，不懂得把与之有关的知识进行综合分析、整合，使知识更加明确化。第三、搞好过关测试，及时巩固效果，“深化”知识点。设计针

3、对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，及时反馈矫正，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻的讲解。帮助学生记忆。第二轮复习：结合中考说名，开展专题复习。反映、体现近几年中考试题均充分体现了这一点，本阶段主要教会学生准确把握所学知识点之间的联系，用所学知识解决实际问题。在这阶段主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。第一、在专题复习吋，在复习中注重识图与教材知识点的结合点,并选

4、准恰当的切入点，形成专题。要用教材知识去多角度分析、解读，使教材知识活起来。分析问题时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将生活屮的地理落实到教材中。要通过专题性复习既系统归纳教材知识，加深理解、巩固所学知识，乂提高运用知识分析解决实际问题的能力。第二、专题复习尽量要做到少而精，借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析识图的能力；要对专题训练进行总结，找到不同设问角度下的答题规律，力争能“举一反三”，做到专题复习“活”、练习“活”。第三轮复习：组织模拟演练，提高应试能力。通过对近儿年中考学生答题情况的分析，发现许多同学是因为

5、没有正确把握答题的方法和技巧而导致丢分，女口：审题能力差，不能准确把握题意，解题思路不对；答案言不对义，能语准确表达自己的观点；语言组织能力差，欠缺归纳、概括能力差等。这个阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲，对所学知识进行查漏补缺。第一、加强审题训练，做到准确提取关键词并把握材料中心，使之与考纲上的观点产生对应，找准答题角度。第二、善于总结做过的题型，对共性的、规律性的进行归纳，把握止确的解题思路，多层次、多角度进行思考，作答时多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，敢于表达自己对题目解决的独到见解。第三、训练中要加强对题目的练后评析，

6、作答要与标准答案进行对照，分析失误之处，经常进行纠错，使答题语言规范化、术语化。对易混问题对比讲，鼓励学生讲，尽可能多地讣学生发言，讲得好的予以表扬，用以锻炼学生的语言表达能力增强他们的政治语感。以上是我在地理教学屮的粗浅体会，更有对同行经验的借鉴，不妥之处望各位老师能提出更好的建议。