兰州市2017年高考诊断考试理科综合试题答案解析

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1、兰州市2017年高考诊断考试理科综合试题答案解析生物一.选择题：本大题共6小题，每小题6分。在每小题给出的4个选项中只有一个是符合要求的。1.下列尖于细胞结构和功能的叙述•正确的是（）A、洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体B、构成细胞膜的磷脂是所有细胞都具有C、破伤冈杆菌中核糖体的形成与核仁有尖D'植物细胞中产生ATP的场所只有线粒体和叶绿体2.下列有尖酶的叙述・正确的是（）A、酶不一定只在细胞内起催化作用B、人体内所有酶的最适PH都接近中性C、酶的数量因参加化学反应而减少D、酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核苗酸3.右图为tRNA的结构示意图，以下叙事错误的是（）A、图中

2、b处两条链中间的化学键表示氢键B、tRNA携带氨基酸的部位在a处C、tRNA是由三个核糖核昔酸连接成的单链分子D、c处的反密码子可以与mRNA上的密码子碱基互补配对4•下列尖于生物变异的叙述，错误的是（）A、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组B、有丝分裂和无丝分裂都可以发生染色体变异C、可遗传的变异来源于突变和基因重组D、观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置5•下列矢于植物激素的叙述，错误的是（）A、植物激素自身的合成受基因控制B、植物激素对植物体的生命活动具有显著的调节作用C、植物的生长发育受多种激素的共同调节D、植物激素是由植物体的内分泌

3、腺产生的微量有机物6.下列与生物实验操作有尖的叙述，错误的是（）A、用甲基绿和毗罗红染色可观察到DNA和RNA在细胞中的分布B、用健那绿染色后，数小E寸内细胞进行有氧呼吸,其内线粒体被染成蓝绿色C、对酵母菌种群数最统计时，应将培养液滴在计数室上，盖上盖玻片后再计数D、用苏丹3染液给花生子叶薄片染色后，需用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色第二卷（非选择题54分）—徘包括必考题和选考题第29・32为必考题每个考生都必须作答第37-38为选考题，考生根据要求作答。29.（10分）为探究不同波长的光和CO?浓度对番茄试管苗光合作用的影响•用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同

4、co2浓度・处理试管苗。培养一段时间后-测定试管苗的净光合速率（净光合速率二真光合速率-呼吸速率），结果如图所示，据图回答下列问题：2.5(1)a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是。c点的净光合速率大于b点•从呼吸作用的角度分析，原因是。(2)据图可知-黄光培养时•番茄试管苗与外界C02的交换情况表现为-在红光条件下，C02为300HL-L4时，对番茄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说•叶绿体消耗的CO2(填"大于〃、“等于〃或"小于〃)细胞呼吸产生的CO2量。(3)为探究黄光培养条件下番茄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取和黄光条件下培

5、养的试管苗叶片•提取其中的色素并用分离•通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的来判断叶绿素含量是否发生改变。29.(9分)下图是下丘脑、垂体、甲状腺之间的尖系及弥漫性毒性甲状腺肿的发病机理。请回答相尖问题：•下丘脑1・垂体驟一甲状腺♦—抗体专—细胞④(1)正常情况下•垂体的分泌活动受信号分子的调节，在寒冷刺激完成反射时兴奋的传递的方向是(填"双向"或"单向〃)的。(2)弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体A，导致该抗体能与甲状腺上的受体结合・发挥与激素相同的生理作用・使甲状腺机能增强•从免疫学角度来看・这属于一种病。(3)弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗•该

6、物质可以通过抑制细胞X分泌及细胞Y的增殖、分化过程・减少抗体A的产生。29.湿地生态系统具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能。回答下列问题：(1)湿地生态系统的组成成分包含生产者、消费者和。与农田生态系统相比・湿地生态系统的自我调节能力较强•其原因是。(2)某湿地生态系统总面积为250km2,其浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、桎柳等，这体现了群落的结构；甲种植物T乙种植物T丙种植物是生态系统中存在的食物链，乙种动物种群的K值为1000头，当乙种动物的种群密度为头/krr?时，其种群长速度最快。(3)湿地具有储存水分，增加空气湿度和调节降水等功能•这体现了生物多样性的价值

7、。为保护湿地的生态多样性•我国已建立多个湿地自然保护区，这种保护生物多样性的措施属于保护。29.果蝇的眼色由两对等位基因（A、a和B、b）控制•其中基因B、b位于X染色体上・两对等位基因独立遗传。基因A和基因B同时存在时果蝇均表现为红眼，基因B存在而基因A不存在时果蝇表现为粉红眼•其余情况果蝇均表现为白眼。回答下列问题：（1）控制果蝇眼色基因的遗传遵循定律。粉红眼果蝇的基因型有种。（2）正常情况下・基因型为AAXBXb和AaXbV的果蝇杂交•子代的表现型及比例为（对表现型的描述不涉及性别）（