教育在游戏中成长

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1、现代教育技术一如何让语文基础教育者在游戏中进步10级汉语言文学一班王小俊1050110017摘要：随着科学技术的进步，在我国把现代教育技术运用到基础教育中的条件越来越成熟。特别是近些年随着现代教育技术取得长足发展的情况下，教育技术运用到基础教育中的条件越来越成熟。本文将从三个方面阐述如何让基础受教育者在游戏中成长。㈠明确受教育者的特性。㈡如何根据受教育者的特性合理地利用现代教育技术资源——让知识赋予游戏中，提高受教育者的兴趣。关键词：教育技术基础教育者游戏进步正文：I:现代教育技术的运用要结合受教育者的特性，进

2、行教学。现代教育技术得到长足的进步，那么如何让受教育者在现代教育的支持下让受教育者得到进步，结合着受教育者的特性让他们在游戏屮进步是最好的发展方式。在受教育者屮特别是基础教育者屮由于，接受教育的学生的年龄一般都比较小，他们的心智都还没有发育成熟。所以教育者在教育中应该特别注意方式和方法。要注意适应基础教育者的特性。传统的课堂形式是一种灌输形式,以教员为主导，单向的教授知识，是一种单调单调、没有任何兴味而言的知识课堂。这种课堂不只没有提高学习效率，更无法培育学生的自主学习才干，学生分开了教员会步履维艰，完全寄予在

3、教员的羽翼下，是一种亟待改善的授课形式。新课程理念要求培育学生的口主才干,就是顺应时代需求、促进片面而有特性的开展。这就需求我们转化授课理念，特殊是语文的授课形式。一、转变自主学习看法，主张鼓励学生自主地学习。二、以激起学习兴味为铺垫有着极高的学习兴味是自主学习最好的引导者。学生在学习进程中，教员要充沛调动起学生的积极性自动性，采用多种授课方法，考究教学艺术,激起学生学习的兴味。这样，才干充沛调动学生学习的口主性，极人地开掘学生的内在潜力和课堂的反响力，构成浓重的学习分析气氛，使更多学生参与到学习活动屮,成为学

4、习的主人,完成真正自主学习。1・创设情形教学，激起学生的自主参与力。2教学方法的多样性。三、创设自主、协作、探求的新型课堂关系新课程理念要讨教员转换学牛在课堂中的位置，即要以学牛为主体，改动一味灌输，自始至终由教员驾驭课堂的传统教学形式,在师牛中要发牛谐和积极的互动心情。1•对等看待学生。让每个学生能够人胆地张扬自己的个性，尊重他们的个性与差别。2•张扬学生特性。《事物不止有一个正确答案》这篇课文也告知我们教员，学生的答案不一定都是错课的，他们有自己共同的见地。自己不同的想法。作为教育者都应该接受他们的特性。四

5、、拓展学习内容，增强社会实际性语文学科不但具有工具性，更具有人文性的特性，所以应让学生们大广阔的社会中去接受更加广阔的世界。II:如何根据受教育者的特性合理地利用现代教育技术资源——让知识赋予游戏中，提高受教育者的兴趣。基础教育者都的特性，都期望在快乐的氛围中学习，所以他们更期望游戏教学。游戏在课堂上的重要性都快比得上水之于鱼了，很难想象四十分钟一堂课，如果没有了游戏，该怎么继续。小学生好动又好胜，游戏能让他们在动身体的同时动脑，并且享受成功的喜悦。在课堂上如何实现游戏化教学。提及“游戏教学"，很多人都以为是将

6、游戏应用到课堂教学屮，把游戏作为一种手段，服务于教育目标和任务，使学生在学习屮产生像游戏般的体验。笔者却认为，真正的游戏就是教学的阵地，教学归属于游戏，寓教于乐；是一种贯穿在教师与学牛之间，满足“教"与“学"的内心需求、分享需要，而不是狭义的游戏玩耍，其核心是学习知识的过程中收获积极快乐的精神。那么，在教学过程中所使用的“游戏"是不是适宜？当然，做游戏只是一种教学的方式,教师在课堂上利用各种教具与学生形成互动，通过做游戏的方式来达到教学目的。游戏化是游戏教学的一部分，游戏的主体是学生，游戏只是一种工具和手段，其

7、目的是使学生的学习过程变得轻松、愉快，并利用游戏的特点，尽可能地延长学习者集中注意力的时间，使课堂教学过程变得生动、教学效果保持高效。所以，游戏教学不可不失为一种重要的教学方法。特别是当这种游戏教学的模式运用到基础教育的课堂中，与现代教育技术相结合时能够更加体现它的价值。在游戏中，教师的神态、语态、眼神、动作是十分重要的，教师要用主持人一般的激情，让每个学生都感觉到老师的召唤。我相信教师只有投入情感，学生才会给以相应的回报！当我们感到教学有一丝疲倦的时候，一个小游戏会赶走疲倦，让我们放松那根崩紧的弦，重新振作精

8、神。当我们感到教学有一点枯燥的时候，一个小游戏会把欢笑带来，当笑声充满教室，我们的心也跟着飞舞起来。当我们感到教学有儿分沉闷的时候，一个小游戏让我们的脑袋重新思考，手脑并用，边玩乐边学习。在小学语文课堂里，游戏的魅力是无穷的。、利用现代教育技术手段辅助教学，提高学生的识字兴趣，激发学习积极性。小学低年级识字教学的任务很重要。由于我校黎族生较多，说话都是颠三倒四的，经常把'头痛”说成"痛