教师资格考试大纲：高级中学《信息技术学科知识与教学能力》笔试大纲

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1、教师资格考试大纲：高级中学《信息技术学科知识与教学能力》笔试大纲一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态;掌握信息技术学科基本知识为技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基木理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。2.信息技术教学设计能力。能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择

2、合适的教学内容，制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学牛积极参与学习过程。3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动;能够运川信息技术教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节;能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养

3、良好的信息素养。4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运川于信息技术学科教学Z中；积极倡导评价廿标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学牛发展的功能;能够通过教学反思改进教学。二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基木理论。(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道徳。(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能川于分析和解决相关问题。1.信息技术课程知识(1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思、路和课程

4、1=1标。(2)熟悉《普通高屮技术课程标准(实验)》(信息技术)所规定的模块结构、内容标准和要求。(3)理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学牛学习的需要使用教材。2.信息技术教育教学知识(1)掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一•般知识。(2)理解信息技术教学的特点、规律及-•般过程，掌握信息技术教学的基木方法。(3)了解根据学牛身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。(4)拿握信息技术教育研究的一般方法。(二)教学设计1.学生学习需求分析(1)了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。(2)具有分析学生已有的信息技术

5、学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析(1)根据《普通高屮技术课程标准(实验)》(信息技术)及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学口标Z间的关系，能结合学习需要対教学内容进行合理的选择和组织。(2)通过教材内容分析和学生己有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。3.确定信息技术教学口标(1)领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。(2)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。4.选择教学策略和方法(

6、1)根据信息技术学科的特点和学牛认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。(2)根据学生的学习起点，明确教学内容与学生己有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。(1)了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利川教学资源。1.信息技术教学设计的综合应川(1)理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。(2)通过研究典型的信息技术教学设计的案例，学握教学设计的方法，评析教学案例。(3)能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。(二)教学实施1.课堂学习指导(1)了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴

7、趣的激发为培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。(2)了解学牛信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学牛认知特征引导学牛进行口主学习、探究学习和合作学习。2.课堂组织调控(1)掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。(2)了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。3.信息技术教学实施的综合应用(1)能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运川教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。(2)掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培

8、养学生的创新精神和实践能力。(3)能恰当整合多种教学