“绿色校园工作安排”学校工作计划与“计划学校”学校工作计划汇报

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1、“绿色校园工作安排”学校工作计划与“计划学校”学校工作计划汇报“绿色校园工作安排”学校工作计划主要工作安排:月份：1、成立领导机构,制定工作计划。2、组织教师学习创建评估指标。3、召开教师会议，进行宣传活动。4、新学期〃绿色小银行〃活动启动。月份：1、筹备绿色学校网站。2、蓝精灵广播电视台开播"环保小知识"栏目。3、结合月日植树节,举行新一轮”树木认养”仪式,组织师生参加绿化、美化、净化校园活动。4、结合月日世界水日，开展节约水资源教育活动，节水宣传画比赛。月份:1、建立并运行绿色学校网站2、组织三年级学生参加社区环保宣传、调查等综合实践活动。3、结合月

2、日世界卫生日,开展卫生等养成教育活动。4、月曰地球日，开展〃善待地球保护环境〃宣传活动。月份:1、结合月日世界无烟日，开展校园禁烟活动。2、中高年级学生环保征文竞赛。3、学科教学中渗透环保教育研究z每个教师上交研究教案。月份：1、举行"我与绿色同行"中队主题队会。2、结合月日世界环境日,开展环境专题教育活动,进行环境与健康知识竞赛。3、评选环保小卫士、绿色之星、绿色班级。月份:1、做好暑期环保进社区学生活动。2、做好资料归档工作。“计划学校”学校工作计划一、指导思想：以十九大会议精神为指导,认真贯彻落实全国农村教育工作会议精神,进一步解放思想、务实创新，

3、积极推进新课程改革,努力探索农村初中规模办学的特色，一心一意谋教育、聚精会神抓质量、求真务实促发展，推动我校走上内涵发展的强校之路，努力实现"争创一流"的目标。二目标任务：1、巩固发展20XX年办学成果,以教师队伍建设和学生素质提高为重点,以提高学校的教育质量、办学水平和办学声誉为核心,以新课程实施为契机,迸一步解放思想，实事求是,与时俱进,锐意创新，确保学校教育质量、学校品位和师生整体素质的稳步提高，争创绿色学校。2、认真、创造性实施《教学工作规程》和新课程改革，顺利完成本年度教育教学任务，学生入学率、巩固率、毕业率、升学率达到区定要求,在求真务实的工

4、作中出成绩、岀人才。3、校园建设完成既定目标,安全、卫生、共建有新的成绩。为创建一所具有现代化水准、区内外有较大影响的一流学校奠定基础,着力打造省示范初中品牌。三、主要工作：(-)强素质，树形象，促发展。1、抓学习，不断提高师生的政治理论素质。纟眯续组织师生认真学习〃三个代表〃重要思想，进一步兴起学习贯彻〃三个代表〃重要思想新高潮，在〃真学、真懂、真信、真用〃上下功夫，认真硏读、深刻领会,学以致用,努力达到认识有新高度、实践有新成效的目标。要学习贯彻全国农村教育工作会议精神和国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》，充分认识农村教育在全面建设小康社会中

5、的基础性、先导性、全局性作用，进一步增强责任感、使命感，按照〃三个代表〃的要求，集中精力做好教育工作。认真组织学习教育、教学理论，促进教育观念的转变,切实转变教师角色和教学方式、学习方式，使教师继续朝着成为学生学习的促进者、扌旨导者和合作者,成为学生生活的引路人,成为教育行动的硏究者和反思的实践者而努力。2、讲师德z继续狠抓师资队伍建设，为创建一流学校打下扎实基础。重点是加强领导班子自身建设、中层行政管理干部队伍建设和班主任队伍建设。学校领导和党员干部要以身作则，讲学习比奉献，强师德、练师能，充分发挥领导干部和党员教师在管理育人、教书育人和服务育人中的中

6、坚作用。要求全体行政管理岗位人员在深化教育改革、引导师生规范教学行为、提高教育质量、提高办学效益方面,敢于管理、善于管理,再创新绩;在领导作风和教风上，提倡躬身亲为：凡是要求师生做的，自己应首先做到、做好;提倡从我做起，从现在做起，从小事做起。学校要加大师德教育与考核力度，激励教师志存高远、爱岗敬业、为人师表、严谨协作、爱生善教、与时俱进。积极鼓励教师在业务上冒尖，继续组织开展教师教学技能比武和课件制作评比；组织开展新教师课堂教学评优活动。继续贯彻学校青年教师培养暂行办法和骨干教师培养考核条例;以师德教育和新课程培训为重点开展全员培训;积极鼓励教师在职进

7、修，积极创造条件让上进心强的老师在区内外、市内外有一定知名度，激励教师学习、创新、提高;加快创新人才的培养，促使三年以上教龄教师80%以上胜任循环教学,60%以上教师能担任相关学科的综合实践活动教学，充分发挥骨干教师的示范、辐射作用；继续开展〃爱校爱生,塑造教师完美人格〃活动,坚决反对步自封、不思进取、斤斤计较、文人相轻、学科相轻的现象，努力形成一支师德高尚、结构合理、业务精湛、团结活泼、爱岗敬业的师资队伍,力争在第二轮区学科带头人、教学能手评选活动中有新的突破。3、重德育，务实创新德育工作。学校和全体教师都要把提高学生的思想道德品质和文明行为习惯的培养

8、作为素质教育的主要任务，逐步完善德育有效实施和合理评价机制,增强德育工作的针对性