“学校计划”学校工作计划与“学校部门计划”学校工作计划汇报

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1、“学校计划”学校工作计划与“学校部门计划”学校工作计划汇报“学校计划”学校工作计划一、健全机制，保证课改有序前进。1、公开、务实的随机抽课。提高课堂教学效率最行之有效的办法是了解课堂教学中存在的问题和值得推广的经验。为此，我校在每周一有教师在微机上随机抽一周的听课安排。2、严肃的教学点评。我校两周一次的行政会议,主要内容便是研究课堂教学中的存在问题，每位中层干部把各自所听的课逐一点评，总结得失，提出问题。最后由教科室总结归纳值得反思和研究的问题。3、严格的课程管理。我校从"让学生过有道德的校园生活”出发，要求全校每T立教师上好课程表内的每一课

2、,每一科,不准田可人以田可借口,田可理由随意调课，从生命成长的视角出发，为学生的一生发展服务。这是余东中心小学的新亮点。4、规范的集体备课。我校青年教师占大多数，就教师的整体素质而言,就象是一支二流的球队,我们没有"球星"，只有靠整体的力量，实行同伴互助，许卫国校长在期初提出了"做强教研组，向科学管理要质量"的行动口号,并付诸了实施。要求每一个教硏组对每一单的内容进行集体备课，重点落实教案学科一体化,集体备课落实三个环节:先个人备课,形成个案；再集体备课,形成预案；然后实践反思。这样通过集体备课，彼此间共同切磋，取长补短，同舟共济，形成合力。

3、二、校本硏究,提高教师专业素养。我校围绕新课程背景下课堂教学中出现的问题，开展了如下工作。(2)问题硏究，我校管理的新视点。我校校长室、教导处、教科室要求每一位教师把课堂教学中出现的问题，变成研究的课题,开展教师的专业素养,也促进了学校的发展。(3)课题硏究，引导教师专业成长的生长点。学期初，我校围绕学校市级课题,成立了课题组,组织教师集体研究攻关。校长室一班人鼓励教师投身教育科硏,要求教师把学习、实践、硏究三者整合起来。学校开展了围绕学校主课题的小课题硏究申报工作。许多青年教师建立了教育博客。(4)创新教硏制度，引领教师不断成长。开学初,我

4、校通过制度创新，推动教师专业化发展。理想的教师专业发展应当成为一种专业生活方式渗透于教师日常专业行为的方方面面，并伴随着教师职业生涯走向成功。为此，我校先后制订了《教师外出、学习考察制度》、《师徒结对制度》、《教师课堂磨炼制度》o为教师的专业成长提供制度保障。三、求真务实。咬定青山不放松。我校奉行"追求卓越、崇尚一流、文理和谐、注重特色"的教学价值观。质量管理既立意高远,又脚踏实地。(1)开展了书香班级活动。我们在上学年的建立书香校园的基础上，开展书香班级的推进深化工作。每天午间开设温馨时刻。老师、学生人人坐在教室里阅读名家名著。并邀名作家黄

5、禧佳来我校作报告。以此,推进书香校园的活动。(2)开展诗化教育活动。本学期,我校在上一学年的基础上,进一步在学生中开展丰富民族文化底蕴的活动，要求我校每一位语文老师向学生推荐一定的古诗词让学生背诵、欣赏,陶冶学生的情操，丰富学生的精神世界。(3)开展分层教学活动。学校要求每个教师扎实做好这一工作,精心设计练习，每月向教导处交一份练习题。并建立学校的教学资料库。(4)开展向课堂要质量活动。学校要求每一位教师精心设计、精心上课、精心批改、精心辅导、做强做优，以实际行动来执行市教育工作令义精神。“学校部门计划”学校工作计划今年我校的工作要以十九大会

6、议精神为指导，深入贯彻落实党的十八届六中全会精神，全面实施新《义务教育法》，深入学习《江苏省中小学管理规范》，狠抓教育常规，提高德育工作的实效性，紧紧围绕教学工作的中心,深化课堂教学改革，提高体卫艺工作的力度，提高学生综合素质,坚持科学发展，构建和谐教育，创设绿色环境，为把铜峰小学办成富有生机、充满智慧、洋溢个性、特色明显的学校而努力奋斗!一、队伍建设：上下一心致力学习悉心研究。年内我们一方面要继续加强班子队伍建设,班子成员不断磨合z精诚团结,共谋学校发展大计，在平时的工作中充分调动全体教师的积极性,更好地做到：民主平等看待教师,公正公平对待

7、教师,率先垂范带动教师，业务过硬引领教师；另一方面要继续加强师德师风建设，校长室会同学校工会组织教师学习贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《教师职业道德规范》和胡锦涛同志提出的"八荣八耻"的相关材料，在全体教职工中深入开展〃爱我学校，爱我学生〃为主题的系列教育活动。1、我们的理念:教师的头等大事是学习。积极开展教师职业道德教育活动,不断提高教师的职业道德水平,年,我们将认真组织学习《做一名有奋斗感的教师一再致年轻教师九条真诚建议》，引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,积极倡导无私奉献、为人师表的职业精神。我们将通过精读

8、原著、做好笔记、专题讨论、心得交流等形式，确保专题培训落到实处。在今后的工作安排中我们将不断渗透新的观点、新的做法,有机安排各种学习专著、教育理论等，如《于丹论语心