关于净化未成年人成长环境的实施方案

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1、东黄坨中心学校关于净化未成年人成长环境的实施方案为全面贯彻落实《滦南县教育局关于创建全省文明县城工作的实施方案》和《县教育局关于净化未成年人成长环境的实施方案》文件精神，进一步净化未成年人成长环境，切实保护未成年人合法权益，结合我校育人环境的现状和教育教学工作实际，特制定本工作方案。一、指导思想和工作目标全面贯彻县委县政府创建全省文明县城文件精神，坚持以科学发展观为指导，以建造和谐文明的校园环境，促进未成年人健康成长为冃标，树立“学校教育、育人为本、徳智体美、徳育先行”的教育理念，切实做好净化校园内部环境和消除学校周边不良因素影响的丄作，营造浓厚的校

2、园文化氛围，深入开展德育教育工作，形成有利于未成年人健康成长的社会环境。二、加强领导，明确责任屮心学校成立净化未成年人成长环境领导小组，成员如下：组长：李永忠（校长）副组长：常进宝（副校长）成员：高殿会张海志张卫兵各校校长三、工作重点及任务分解1、构建未成年人健康成长网络体系，保障未成年人良好的成长环境。坚持学校、家庭、社会三方面教育的紧密联系，保证在未成年人成长过程屮得到有效的引导，确保未成年人能在良好的环境中健康成长。学校与家庭相互协调、加强沟通，密切关注未成年人的成长趋向、意识形态等方面的发展，切实做好全方位的监督和引导工作；学校和家庭适时创造

3、条件让未成年人能通过多种渠道参加社会实践活动和社区服务活动，把学生的教育工作延伸到社会，将课堂上的理论输导转化为社会环境屮白我行为意识的完善，从而达到“家庭一学校一社会”三位一体网络体系，三方教育相互协作、紧密联动，共同创造良好的成长环境，促进未成年人全面健康发展。建立健全教师师徳绩效评价体系，把对学生的关心关爱及家访等工作列入师德绩效考核内容。2、净化美化校园，强化校园文化氛围，营造和谐健康的人文环境。遵循历年来“文化育人、环境育人”的理念，整合校园环境设施、文化长鳩、宣传橱窗等方而同有的育人内涵，有效融入环境育人的主题，并有针对性的加强徳育渲染方

4、而的改进,使校园环境及校内的育人氛围进一步得到完善和提升；开展以创建和谐校园、文明校园为主导的校园环境建设，在师生中提倡广泛的交流与协作，激发师生的荣辱意识和责任意识，在美化校园、净化环境方面达成共识，形成合力，齐心共筑和谐健康的校园学习生活环境。3、增强学校德育教育队伍建设，拓宽德育教育工作的领域。进一步加强学校徳育教育队伍的建设，使徳育教育更深入地渗透到课堂教学和课外活动当中，形成学科教学屮以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育，教书与育人的统一效果；更好地发掘重人节n、纪念fi的教育意义，通过课堂知识的引导、校园环境陶冶、社会实践渗透

5、的多重渠道，强化德育教育的实效性，促进徳育教育活动常规化、系列化和多样化，帮助未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观。6^丰富校园文体活动，促进未成年人身心健康成长。保持学校常规活动的健康蓬勃发展，学校耍充分利用板报队报、广播站、升旗仪式、读书绘画、征文、讲座等形式，开展各种活动，利用重人节口、纪念H等开展主题活动。鼓励学生从书木屮走出來，感受课外活动的魅力，适时适量地组织各种校内群众性的活动，丰富学生的校园生活；坚持开展校运动会、校艺术节、书画展、校园歌手比赛、三枝花比赛等大型团体文艺娱乐活动，开辟出轻松快乐的空间，让学生展示其优秀的技能、突岀的

6、个性，进而在竞技与娱乐过程屮，培养学生团体意识和协作精神，锻造健康活泼的个性，发掘潜能，陶冶情操，全面促进未成年人身心健康成长。7、加强联系，密切配合，全面做好学校治安综合治理工作。学校积极与派出所、工商、文化等部门保持密切联系，实时对周边的社会环境及治安状况进行有效的整治和监控，坚决抵制低俗文化和歪风邪气侵入校园，严防不良书籍、报刊、影像等有影响未成年人的图书音像类物品流入校园，深入开展“经典诵读”、“书香校园”、等活动，营造良好的读书氛围和读书习惯。严治校外不法分了和闲散人员通过各类途径对在校师生实施危及人身及财产安全的行为；通过联合公安、工商等

7、部门开展讲座、图文宣传等方式，增强未成年人安全防范意识，提高自我保护能力和是非辨别能力；结合创建全省文明县城工作的实施，搞好校园环境的净化工作，维护校园周边良好的风气和秩序。8、加强宣传教育，引导青少年适度、文明、健康上网，促未成年学生健康成长。各学校要积极创造条件，向学生开放网络资源，满足中小学生上网的需求，让学生学会正确利用网络接受教育、收集信息，进行自主学习，引导学生健康文明。积极开展“文明小博士”“班级博客”等健康有益的网络活动，教育学生要适度、文明、健康上网，遵守网络道德文明和法规，不登录、不浏览色情、非法网站，口觉抵制网络上的各种不良信息

8、。四、推进步骤按照县教育局的相关工作布署，立足本校，协同全校师生努力清除有碍于未成年人健康成长的社会文化，创