安徽江南十校高三语文模拟试题与解析

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1、2014年安徽江南十校高三语文模考试卷第I卷（阅读题共66分〉一、（9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。①文学艺术是一定历史条件下，人类对于客观世界.心灵世界.理想世界的一种表达维度。就文艺作品是“对人类粘神世界的一种记录"而言,电影《小时代》无比真切地表达了思想解放.物质财富迅速积累之后，个人主义和消费主义的虎视眈眈和一往无诉的力量。今天，我们都不必讳言物质创造的重要性和必要性，但是一旦对于财富的炫躍和追求，成为一个社会较大人珥尤其是已经摆脱贫困的知识分子的终极目标，一个社会先知先觉阶层的知识分子的耕神追求向世俗和世故下倾，整个社会的

2、思想面目势必“尋言通俗，恶称大雅”。②在中国社会物质文明日益发达的今天，文艺作品对于物质和人的关系的探索聂必要的和有价值的，但探索如果仅仅停留在物质创造和物质拥有的层而，把物质本身作为人生追逐的目标，奉消费主义为圭臬，是“小"了时代，窄了格局，矮了思想。今天，中国许多知识分子“言必称西”，认为中国文化传统以大化小，是对个性和个体人发展的剥夺和压迫。但他们忽视了一个重要的常识：强调发展个性.发挥个体人的天賦特长的西方社会，对于个体的尊重和对于他者即社会犬群体的尊重和奉献，通过宗教的层而上升到价值领域并获得共识.付诸实践。个体的“小”存在于

3、社会历史的“大”之中，工具性的物质服务于本原性的思想和耕神。立功，立言，立人，哪一桩是把个体的价值捆绑在物质的战车上？③青春可掠单纯之美，但幼稚是她隐形的伤疤。幼稚之人或有美感，文艺的幼稚和浅薄阶段则是必须超越的。今天，充斥耳目的如果祢是《小时代》们，或者因为票房有利可图，就无条件地纵容《小时代2》《小时代3》的出现，物质主义和消费主义引导社会思潮，小时代、小世界、小格局遮蔽甚至替代大时代.犬世界.犬格局，个人或者小团体的资本运作或许成功了，但是一个时代的人文建设和传樁却失控了。作家和艺术家作为中国知识分子的重要类别，是中国社会人文浙神

4、的建设者，也是人文精神的传播者。文艺创作实践是个体性行为，文艺创作的功能却具有公共性，文艺创作无视大的人群，无视创作底色的世界性.历史性和社会性，是对作家.艺术家自身职责的放弃，也是对时代、历史的伤害和不公道。④娇衽过正是我们常常会犯的毛病，走过贫穷和物质短缺年代，进入物质相对丰富的时代，对于贫穷的恐慌更加強烈，物质占有的欲望更加迫切。“凌空高蹈'‘之不言已久矣。普通人或可目光和目标向下倾，作家和艺术家不能不为时代唱大风。作为先知先觉的人蹲，作家和艺术家要有勇乞.有才华，更要有情怀.有格调。沽名釣誉.追名逐利者请出列，浑浑噩噩.绿碌无为

5、者也请走开。（选自2013年7月15日《人民日报》，有删节）1.下列对第②段中“'小'了时代”的理解，正确的一项是（3分）A.在思想解放.物质财富迅速枳累的今天，个人主义和消费主义虎视眈眈并表现出一往无前的力量，我们已不必讳言物质创造的或要性和必要性。A.对于财富的炫蜒和追求成为知识分子的终极目标，知识分子的精神追求向世俗和世故下倾，整个社会的思想面目变得“尋言通俗，恶称大雅”。B.发展个性、发挥个体人的天賦特长.把对于个体的尊重和对于社会大群体的尊重和本献，通过宗教的层而上升到价值领域并获得共识，付诸实践。C.把个体的“小"存在于社会

6、历史的“大”之中，工具性的物盾服务于本原性的思想和粕神。即无沽名钓誉■追名逐利者，也无空空爰爰、碌碌无为者。1.下列对原文思路的分析，正确的一项是（3分）A.第①段提出观点，因为文艺作品是对人类耕神世界的一种记录，所以电彩《小时代》影响了知识分子的粘神追求，从而影响了整个社会思想面目。B.第②段在第①段基础上论述文艺作品的探索停留在物质层面的弊端，然后从中国许多知识分子认识误区的角皮探究其原因，最后表明自己的看法。C.第③段开头照应第①段，指出物质主义和消费主义引导社会思潮带来的严重后果，进而强调了知识分子应具有的重大的社会责任感和历史

7、使命感。D.第④段紧承第③段，从历史和心理的角皮分析了当代社会物质化的原因，企烈呼吁作家和艺术家们要有情怀，要有格调，为时代唱大风，力娇颓俗。2.下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是（3分）A.用文艺作品对物质和人的关系进行探索，这成为已经摆脱了贫困的知识分手对于财富的炫耀和追求。B.中国文化传统以大化小，对个性和个体人发展进行剥夺和压迫，所以中国许多知识分子“言必称西”。C.文艺的幼稚和浅萍就在于让个人主义.物质主义和消费主义引导社会思潮，这个阶段是必须超越的。D.作为先知先觉的人那，作家和艺术家要致力于人文粕神的建设和传播，普通

8、人目光向下倾并不为过。二、（33分）阅读下面的文言文，完成4〜7题。太元七年……冬，十月，秦王坚会群臣于太极殿，议曰：“自吾承业，垂三十载，四方略定，唯东曲一隅，未沾王化。今略计吾士卒，可得九十七万，吾欲自